| 阿长与《山海经》教学设计(人教版七年级下册) |
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阿长与《山海经》教学设计 （第一课时） 教学目标: 1﹑整体把握课文内容，深入了解人物形象。 2﹑体会作者描写人物时的情感变化。 教学重点︰认识作品人物形象。 教学难点︰通过概括事件分析人物性格特点，并且体会作者对人物的情感变化。 教学方法：讨论探究法 课前准备：多媒体课件 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入 同学们，我们学过鲁迅先生的回忆性散文《从百草园到三味书屋》，文中美女蛇的故事给美丽的百草园蒙上了一层神秘的面纱。而故事的讲述者长妈妈，在鲁迅先生的作品中几次都提起，可见她是一个对自己很有影响的人物．那么她到底是个什么样的人呢？今天就走进鲁迅先生为她专门写的《阿长与<山海经>》。 二、作者简介 鲁迅（1881——1936）。原名周树人，浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家、革命家。 代表作：小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。 三、识记字词 骇 惶急 疮疤 掳 渴慕 霹雳 悚 诘问 惧惮 四、《山海经》简介 初读课文买《山海经》片段，理解课文题目含义，明白阿长买《山海经》一事是全文重点。 五、认识人物 (一)、初识阿长 请你为阿长设计一份“个人简历”来认识阿长： 姓名：阿长（什么姑娘） 性别：女 身形：黄胖而矮 职业：保姆 文化程度：低 年龄：不祥. （二）、走近阿长 （ 自主探究、合作交流） 文章围绕阿长写了那几件事？他是一个什么样的人？（性格特点） ①写阿长喜欢 “切切察察”的毛病———饶舌多事 ② 写阿长的睡相————粗俗、不拘小节 ③ 写元旦的古怪仪式———真诚善良 ④ 写阿长一肚子繁琐的道理 ⑤ 阿长讲长毛的故事———无知、淳朴 ⑥ 写阿长谋害我的隐鼠 ⑦ 阿长为我买《山海经》———热爱关心孩子 （三）、人物形象 六、理清思路 憎恶→讨厌→不耐烦→空前的敬意→敬意淡薄、完全消失→新的敬意 七、作业布置 精读（19～29自然段），理解买《山海经》这件事的内容情节,深入体会作者的思想感情。 板书设计 阿长与《山海经》 鲁迅 长妈妈《阿长》：普通的农村劳动妇女 形象：没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子 线索：作者对阿长的情感变化 谢国立 |
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