《答谢中书书》导学案(人教版八年级上册)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2017-06-25 手机版


内江七中语文组 范晓兵

教学目标：

1、积累一些文言实词、虚词。（重点）

2、了解作者及背景。

3、品味文章布局的匠心及画面的精美，提高学生初步鉴赏文学作品的能力。（重点）

4、理解作者的思想感情，培养学生热爱祖国大好河山的感情。（难点）

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入新课

二、预习与交流

（一）一读课文，把握字音和停顿。

1、字音：

①四时俱备（     ） ②晓雾将歇 （     ）

③夕日欲颓 (     )  ④能与其奇者(     )

2、停顿。

①实 是 欲 界 之 仙 都。

②自 康 乐 以 来，未 复 有 能 与 其 奇 者。

（二）二读课文，理解词义。

1、重点实词

① 答 谢中书 书（          ）（            ）（      ）

② 五色 交 辉(          )（         ）

③ 四时 俱备(        )

④ 晓雾将歇(古：        今：      )

⑤ 夕日 欲 颓(      )（               ）

⑥ 沉鳞 竞 跃(                   )（          ）

⑦ 欲界之仙都(       )（             ）

⑧ 未复有能与其奇者(              )

2、重点虚词

①山川之美（     ）

②四时俱备(        )

③欲界之仙都（     ）

④自康乐以来（     ）

⑤未复有能与其奇者（    ）

三、合作与探究

（一）疏通文意

小组合作，翻译全文。

（二）整体感知

课文从几个方面来写？每个方面写的内容是什么？

全文可分三部分。

开头：总领全文“山川之美，古来共谈”；中间：具体描绘，首先仰视“高峰入云”，其次俯瞰“清流见底”，再次平视“石壁”、“林竹”，最后写晨昏之景；结尾：以感叹总括前文。

（三）局部探究

1、作者笔下的景色很美，请问，美在哪里？

其一：山水相映之美。  其二：色彩配合之美。  其三：晨昏变化之美。  其四：动静相衬之美。

2、课文最后两句表达了作者什么样的思想感情？

表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。

四、拓展延伸

说说已经学到的古诗中描写山水的句子

五、作业布置

1、熟读并背诵课文；

2、完成同步练习上本课的“知识梳理”和“夯基达标”两部分练习题。

范晓兵

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