《叫三声夸克》教学设计(苏教版八年级下册)

中学语文教学资源网语文教案教学设计 2017-06-05 手机版


教学目标:

1、了解科学家在认识客观世界过程中的永不停止的探索精神,激发观察和了解大自然奥秘的兴趣。

2、体会本文用通俗形象的语言介绍深奥难懂的科学知识的写法。

3、学习说明文的一些基本写作技巧。

教学重难点:

1、通过阅读感知科学家敢于怀疑、敢于创新、大胆想象的精神。

2学习说明方法,了解多层次复杂分类。

教学过程:

一、导入新课

1、先板书“夸克”二字,提问:如不看课文,你知道它是什么吗?再完全出示课题。

2、根据语系,对课文标题进行解释。

3、提问课文为什么不换成别的,如:“关于物质的基本结构”、“介绍一种超微粒子”、“微观世界的奥秘”等。

二、感知课文

1、讨论“夸克”应当在“盒式结构图”中的哪一个“盒子”里?

2、第一个盒子和第二个盒子应当填入什么?依据是什么?

3三个盒子的研究。阅读找到关键句子和关键词句,理清盒式结构的顺序 :原子 ——原子核——强子——夸克 。

4借助有关挂图和事物模型以证实前面顺序是否正确。

5、研究文章开头(第1—2段)和结尾(第22—26段)与中间主体部分的关系。

三、研读课文

1、学生提出疑问。

2、教师提出研究问题。

(1)作者除了向青少年介绍物理学知识外,还有没有别的意图?文中有没有透露出这个意思?

(2)“夸克模型”怎样提出来的?科学研究和想象有什么关系?

(3)你对本文在表达上比较满意或感兴趣的有那些?

四、布置作业

1、根据课文内容,写篇题为《夸克自述》的说明文。

2搜集有关材料,谈谈语文课中培养想象力的话题。  

王晶

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