| 《叫三声夸克》教学设计(苏教版八年级下册) |
||||
| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2017-06-05 手机版 | ||||
教学目标： 1、了解科学家在认识客观世界过程中的永不停止的探索精神，激发观察和了解大自然奥秘的兴趣。 2、体会本文用通俗形象的语言介绍深奥难懂的科学知识的写法。 3、学习说明文的一些基本写作技巧。 教学重难点： 1、通过阅读感知科学家敢于怀疑、敢于创新、大胆想象的精神。 2学习说明方法，了解多层次复杂分类。 教学过程： 一、导入新课 1、先板书“夸克”二字，提问：如不看课文，你知道它是什么吗？再完全出示课题。 2、根据语系，对课文标题进行解释。 3、提问课文为什么不换成别的，如：“关于物质的基本结构”、“介绍一种超微粒子”、“微观世界的奥秘”等。 二、感知课文 1、讨论“夸克”应当在“盒式结构图”中的哪一个“盒子”里？ 2、第一个盒子和第二个盒子应当填入什么？依据是什么？ 3三个盒子的研究。阅读找到关键句子和关键词句，理清盒式结构的顺序 ：原子 ——原子核——强子——夸克 。 4借助有关挂图和事物模型以证实前面顺序是否正确。 5、研究文章开头（第1—2段）和结尾（第22—26段）与中间主体部分的关系。 三、研读课文 1、学生提出疑问。 2、教师提出研究问题。 （1）作者除了向青少年介绍物理学知识外，还有没有别的意图？文中有没有透露出这个意思？ （2）“夸克模型”怎样提出来的？科学研究和想象有什么关系？ （3）你对本文在表达上比较满意或感兴趣的有那些？ 四、布置作业 1、根据课文内容，写篇题为《夸克自述》的说明文。 2搜集有关材料，谈谈语文课中培养想象力的话题。 王晶 |
||||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频|音像素材』
| ||||
| 【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955