人教版九年级上册《敬业与乐业》三维教学设计

中学语文教学资源网语文教案教学设计 2017-06-04 手机版


教学三维目标

1.把握文章的主要观点和思路,理解“敬业与乐业”的主旨。  

2.初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。  

3.揣摩语言表达通俗浅显、准确周密、生动有力的行文特点。 

4.感受梁启超对人生与事业关系的宣讲,培养科学的学习精神和生活态度。  

重点 1.把握文章的主要观点和思路。 2.体会演讲和口语特色。 

难点 真切领悟“敬业与乐业”的精神旨意。 

教法 1.诵读法   2.研讨探究法   

教学活动内容及组织过程

活动一:导学设计。

1、反复熟读课文,找一找,想一想:

作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的

的观点,你最信服的是哪一点?你有没有不同意

见?说说你持这种意见的理由。

 文中表现作者观点、看法的语句有: 

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

2、学生读全文,思考:

(1)演讲开始,作者就开宗明义提出了“敬业

乐业”的主旨,说它是“人类生活的不二法门”

。接下来,文中围绕主旨谈了哪几个问题?他们

之间有着怎样的逻辑联系?

(2)演讲最后,作者言简意赅地把“敬业与乐业

”总结为“责任心”和“趣味”,说“我深信人

类合理的生活总该如此”。那么,你认为“人类

合理的生活”应该是怎样的?

2、检查课前导学完成情况。

活动目的:

1、培养学生自主学习的能力,养成课前预习的良好习惯。

2、培养学生搜集整理资料的能力。

3、学生在自读自学中,能力得到提高,同时也培养了学习自觉性。

4、通过课前导学的检查,督促孩子养成自觉完成作业的习惯。

活动二:学习课文。



一、导入新课 学生读课文导入新课学习。

二、出示学习目标。

三、检查课前导学作业完成情况。   这一环节是本节课的主要部分,我将引导学生在合作交流中突破重点和难点。根据新课标的指导思想,我将在这一环节中进行一次大胆的尝试——把课堂的主动权交给学生,把三尺讲台让给学生!让学生完全摆脱老师这根拐杖,名副其实地做课堂的主人

1、分组探究,思考。明确:

文中表现作者观点、看法的语句有: 

(1)“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。 

(2)人类一面为生活而劳动,一面也是为劳动而生活。  

(3)凡职业没有不是神圣的。  

(4)凡职业没有不是可敬的。  

(5)人生在世,是要天天劳作的。

学生的回答无论是赞同还是不赞同,都可以;关键在于言之有物,言之有理,言之有据。目的

在于通过讨论加深对文章的理解。

2、精读课文。 设计意图:

(1)分别淡论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题。“敬业乐业”的前提是“有业”,“百行业为先,万恶懒为首”强调了“有业”是做人之本。“敬业” 的含义就是专心致志、心无旁骛,“敬业主义于人生最为必要,又于人生最为有利”。仅有食“发愤忘”的“敬业”还不够,“乐以忘忧”的“乐业”才是人生最高的境界和价值。

设计目的:这个问题的设置,意在让学生把握作者的主要观点和思路,帮助学生进行感知,为此后进一步理解文章做铺垫。

(2) “合理的生活”,首先是有一份正当的职业(或任何一件有价值的事情),不能“饱食终日, 无所用心”。对于所做的事情,要生出敬意,从而全神贯注,心无旁骛,忠实地把它做好;要从专心做事中发现乐趣,不是皱着眉头、满腹牢骚地叫苦,而是达到“乐以忘忧”的境界。

四、拓展延伸。

学生合作研讨 

梁氏的“敬业”说,有着矫正世风、改良国民性的积极作用。请联系中国传统文化的背景谈谈这种说法的意义。

点拨:此类题型对于初中学生来讲 有点太难,所以在教师适当点拨的基础之上,要教学生去大胆想像,小组内充分讨论,让学生做学习的主人。

组内共同探究,教师巡视适当引导。学生各抒己见,大胆发言。如:

中国传统文化是一种有等级色彩的文化,中国人的职业观向来是“万般皆下品,唯有读书高“,人们的读书目的又是“学而优则仕”“朝为田舍郎,暮登天子堂”。这种官本位的文化,极度蔑视普通职业,尤其是体力劳动,人们纷纷以出人头地、显亲扬名为人生价值的实现。因此,课文论述的“敬业”说,有着矫正世风,改良国民性的积极作用。 

设计目的:让学生在讨论交流中,培养学生自信心及口头表达能力。

活动三:当堂检测。

1.填空。  

(1)请给下列加粗的字注音。  

教诲(  ) 解剖(  )掠(  )夺 骈(  )进  旁骛(  ) 强聒(  )不舍 

2. 本文的作者_________,出处_______。 本文是一篇_____________。

3. 引用朱子的话“主一无适便是敬”有什么作用?  

_____________________________________

4. 解释“主一无适便是敬”的含义。 

__________________________________________

5. 有句话说“三百六十行,行行出状元”,联系本文说说你的理解。  

_____________________________________

板书:

敬业与乐业

梁启超

凡职业没有不是神圣的。  

凡职业没有不是可敬的。  

人生在世,是要天天劳作的。徐勤芳

  

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