《驿路梨花》教案 |
||||
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2017-05-13 手机版 | ||||
学习目标: 1、整体感知课文内容,把握作者行文思路,理清记叙的顺序。 2、理解重点词句在具体语境中的作用 3、培养助人为乐、互相关怀的道德风尚。 重点难点: 重点:目标2 难点:目标3 课前预习: 1.作者简介 彭荆风,1929年生,江西萍乡人,作家。作品有《边塞烽火》《芦笙恋歌》《鹿衔草》等。 2.基础字词 驿路 撵 麂子 修葺 陡峭: 恍惚: 修葺: 折损: 学习过程: 一、自由读书: (一):结构分析 阅读小说,首先要理清小说的情节结构。本文以“我们”的行止和见闻为主线。按照你的理解,本文可以分为几个部分? 各部分的主要内容是什么? 二、根据课文内容填写下面的表格,然后想想,如果按照小茅屋的建造和照看过程来叙述,下面的材料应该怎样安排。 出现顺序 人物 所做好事 做好事的目的 时间 1 2 3 4 5 作者在叙述时顺序是什么,简要分析。 二、写法探究 1.课文几处写到梨花?作用分别是什么?同梨花姑娘有什么关系?文章结尾引用“驿路梨花处处开”的诗句的作用?联系全文,文章以“驿路梨花”为题有何用意? (2)文章中出现了多次的悬念和误会,从文中找出几处并简要分析 三、探究主旨:本文的主题思想是什么?可以从哪些方面来分析? 四、课文小结 五:作业布置 有人认为,我们这个时代,“雷锋精神”已经过时。你赞同这种观点吗?请你写一段文字发表你的看法。要求:有观点,有分析,有例证;不少于300字。 朱华 |
||||
![]() (可直接打印) | ||||
『 ![]() ![]() ![]() | ||||
【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 |