古诗苑漫步 教学设计 (人教版八年级下册) |
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中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2017-05-05 手机版 | ||||
吉林省白山市第五中学 丁兴刚 教学目标:通过活动,引导学生满怀激情感受诗的美好,领略我国古代诗词的艺术魅力,进行一次文学的美的熏陶;教学中激发学生的学习兴趣,扩展语文视野;以学生的课外自主学习为主,课堂合作展示为形式,培养学生的自主学习和合作学习能力。 教学重点:古诗词积累和运用;培养学生语文素养和合作能力。 课型设计:通过竞赛的方式达成教学目标。 教法实施:情感激励—兴趣培养—能力展示。 课前准备:将班级学生分成六个组;布置好活动预习;教师准备好竞赛题目和计分表;多媒体课件;两名主持人培训。 教学过程设计: 一、课堂导语:同学们,中国是诗的国度,诗的历史源远流长,名家辈出,佳篇名作如璀璨的繁星闪耀在文学的星空,在中华文明中蔚为壮观。今天让我们满怀激情漫步于古诗苑,含英咀华,接受一次美的洗礼。 二、活动过程 主持人上台,宣布活动开始及活动答题要求、积分等事宜。 (一)、第一轮抢答题竞赛 主持人导入:漫步古诗苑,处处有诗情;生活大天地,古诗伴我行。首先我们进行“古诗伴我行”抢答比赛。答对为小组得10分,答错扣10分。 题目: 1、沐浴春雨时,我们颂—— 2、观赏明月时,我们歌—— 3、绵绵思念时,我们吟—— 4、依依惜别时,我们说—— 5、举步登高时,我们唱—— 6、心中忧愁时,我们赋—— 7、感谢老师,我们赞—— 8、感恩父母,我们引—— (宣布各小组得分) (二)、必答题竞赛 主持人导入:诗如歌,歌声悦耳;诗如酒,酒香醉心。下面让我们声情并茂诵古诗,漫步诗苑咏真情。 (由小组抽签答题,按抽得的题目背两首得20分,声情并茂加10分。时间1分钟。小组成员可相互补充。) 题目: 1、描写边塞的诗。 2、描写春光的诗。 3、抒写离情别绪的诗。 4、描写名胜古迹的诗。 5、抒写理想抱负的诗。 6、描写花鸟的诗。 7、描写田园风光的诗。 8、描写雨雪星月的诗。 (宣布小组得分) (三)、第二轮抢答竞赛 主持人导入:歌咏情,诗言志,采得好句传心语,徜徉诗苑展才气。 (按要求抢答背诵古诗词,完全正确得10分。) 1、表达哲理的诗词。(此题抢答三次) 2、描写劳动人民辛苦的诗。 3、告诉我们珍惜时间的诗。 4、抒写爱国情操的诗。 (宣布小组得分) (四)、腹有诗书气自华 主持人导入:刚才我们诗苑采撷诗词句,低吟高诵兴致雅。赚得珠玑明心境,腹有诗书气自华。同学们,虽说我们年幼,却敢班门弄斧。都说李杜诗篇万古传,今天咱也练一练。下面按要求改古诗。例如,海内存知己,真情伴此生。 小组抽签题目: 2、我寄愁心与明月, 3、最是一年春好处, 4、莫愁前路无知己, 5、今日听君歌一曲, 6、春色满园关不住, 7、少壮不努力, (宣布小组得分) 四、活动总结 统计小组成绩,评出前三名;各小组评出“风采选手”。为他们鼓掌。 五、教师总结: 今天,我们共同领略了古诗苑风采,欣赏了诗情画意之优美。我相信,今天还稚嫩的我们,明天一定会成为新世纪的李诗仙、杜诗圣、刘诗豪,我会守望在今天的校园,期待着你们的成功!我以一首七律作为本次活动的小结送给大家: 携手漫步古诗苑,激情满怀颂华篇。 你歌唐诗风采美,我唱宋词意境甜。 山光水色多奇秀,风花雪月尽争妍。 含英咀华诗情浓,中华文化最灿烂。 六、作业 以“漫步古诗苑”为主题,每小组集体创办一期手抄报。 1.根据上句的意思,发挥想象改写下句,使意思能够连贯,而且力求富有意境 。 2.小组成员合作完成。 3.答题时间为80秒,视小组答题质量加10——30分。 丁兴刚 |
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