《陋室铭》教学设计

中学语文教学资源网语文教案教学设计 2017-04-25 手机版


一、导入新课

天赋不高,有志则行,成绩不佳,发奋则灵。斯是求学,唯苦唯勤。

二、出示教学目标

三、简介文章写作背景及作者

1、关于作者

作者刘禹锡(772—842),唐代诗人,哲学家。字梦得,洛阳人。曾中进士,官至监察御史。他热心拥护王叔文的政治革新,反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后,被贬官降职多次。他与柳宗元交情深厚。他著有《刘宾客集》或称《刘梦得文集》。

2、关于《陋室铭》

贞元九年(793),刘禹锡中进士后,官至太子宾客,加检校礼部尚书,可谓官运亨通。后因他参加王叔文的永贞革新运动,得罪了当朝权贵宠臣,被德宗皇帝贬至安徽和州当通判。按当时地方官府的规定,他本应住衙门三间大厦的官邸。可是,和州的知县是个势利之徒,他见刘禹锡贬官而来,便多般刁难。先是安排他住在县城南门,不久,又要他搬至北门,由原先的三间屋缩小到一间半,不久又要他搬居城中。半年之间,连搬三次家,住房一次比一次狭小,一次比一次简陋,全家老小根本无法安身。就是在这种情况下,刘禹锡提笔写下了《陋室铭》这篇文章,并请他的好朋友,当时的大书法家柳公权书碑勒石,立于门前,以示“纪念”,一时轰动朝野。

现在,一千多年过去了,没有人会记住那个势利的县官,但刘禹锡的这篇《陋室铭》,却光照历史,留传千古。

3、关于“铭”

铭,就是记载,在器物上刻字,表示永记不忘。后来便逐渐发展成一种文体,常常在金属器物或碑石上刻写文字,用来记叙生平、事业、功德,表示纪念,或是记物寓意,表示勉励或警戒之意。这种文体一般都是用韵的。陋室,意思是简陋的房子。“陋室铭”的意思就是通过对陋室的描绘和议论表达屋主人的心境和生活情趣。

四、整体感知,疏通文意

1、反复诵读课文

(1)学生自读课文并划分朗读节奏。

(2)播放课文朗读带,注意听准字音,注意句子的语气语调。

(3)全班学生齐读全文。

(4)推举代表朗读,注意读音、节奏、语调与感情。

2、疏通文意

(1)自由读课文或默看注释,理解句意,读懂课文。遇到疑难,互相讨论。

(2)学生互动质疑,教师引导学生解决。 

(3)教师强调重点词句

(4)指名粗译课文

(5)齐读课文,形成完整印象。 

五、问题探究

(1)课文从哪几方面写陋室不陋?

(1)自然环境清幽。(室中景)(2)交往人物不俗。(室中人)(3)生活情趣高雅。(室中事)。烘托或衬托出陋室的不陋

(2)既然以上几个方面已经突出了陋室不陋了,那文章开头为何要写山、水,文末又要点出“诸葛庐”“子云亭”呢?结尾引用孔子的“何陋之有”又有什么含义?

(3)作者居于陋室却不嫌其陋,居于陋室却不失其雅致的生活并能充满感情地描绘陋室,可见作者是一个怎样的人?本文采用了什么写法?

(高洁傲岸安贫乐道之人。) 

(启发:抓助“谈笑有鸿儒,往来无白丁”“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”等句子,体会作者不愿追逐名利,光宗耀祖,扬名立万;不愿高官厚禄,安贫乐道的思想境界。)

托物言志:借助某事某物,阐发道理、抒发感情的一种写作手法。

六、拓展延伸

陋室的主人公淡泊名利,安贫乐道,同时还重视自身修养的志趣,你喜欢陋室主人的这种生活吗?新时代的我们应该怎么看待金钱、地位、名利呢?当你发现身边的人个个都比你富有时,你会怎么想,又会怎样做呢?

小结:学习古人的作品,要用现代人的眼光看待古人;要“择其善而从之,其不善而改之”;要批判的学习和接受。仁者见仁,智者见智。时代不同,处境不同,就会有不同的人生态度,生活态度。希望大家在生活中都能树立正确的积极向上的健康的人生态度,不要过于看重物质享受而忽略了精神追求,应注重品质的修养和志趣的培养。

七、总结全文

本文是古代散文中的名篇,以其立意鲜明、格调高雅、构思巧妙,意境隽永、韵味深长、文句精美而脍炙人口,久为传诵。本文是作者用来自述其志的。通过对室居情景的描绘,极力形容“陋室”不陋,表达了一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。

八、布置作业

1、背诵全文

2、完成《同步辅导与训练》

板书设计:

山     水    喻    陋室

设喻引题

仙     龙    喻    德馨  

(类比)

环境清幽(景)                 

高洁傲岸、安贫乐道  

陋室不陋     交往高雅(友)

陋室铭            

生活闲适(趣)

古贤自比:  反诘点题

(托物言志)甘福梅

  

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