《陋室铭》教学设计 |
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中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2017-04-25 手机版 | ||||
一、导入新课 天赋不高,有志则行,成绩不佳,发奋则灵。斯是求学,唯苦唯勤。 二、出示教学目标 三、简介文章写作背景及作者 1、关于作者 作者刘禹锡(772—842),唐代诗人,哲学家。字梦得,洛阳人。曾中进士,官至监察御史。他热心拥护王叔文的政治革新,反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后,被贬官降职多次。他与柳宗元交情深厚。他著有《刘宾客集》或称《刘梦得文集》。 2、关于《陋室铭》 贞元九年(793),刘禹锡中进士后,官至太子宾客,加检校礼部尚书,可谓官运亨通。后因他参加王叔文的永贞革新运动,得罪了当朝权贵宠臣,被德宗皇帝贬至安徽和州当通判。按当时地方官府的规定,他本应住衙门三间大厦的官邸。可是,和州的知县是个势利之徒,他见刘禹锡贬官而来,便多般刁难。先是安排他住在县城南门,不久,又要他搬至北门,由原先的三间屋缩小到一间半,不久又要他搬居城中。半年之间,连搬三次家,住房一次比一次狭小,一次比一次简陋,全家老小根本无法安身。就是在这种情况下,刘禹锡提笔写下了《陋室铭》这篇文章,并请他的好朋友,当时的大书法家柳公权书碑勒石,立于门前,以示“纪念”,一时轰动朝野。 现在,一千多年过去了,没有人会记住那个势利的县官,但刘禹锡的这篇《陋室铭》,却光照历史,留传千古。 3、关于“铭” 铭,就是记载,在器物上刻字,表示永记不忘。后来便逐渐发展成一种文体,常常在金属器物或碑石上刻写文字,用来记叙生平、事业、功德,表示纪念,或是记物寓意,表示勉励或警戒之意。这种文体一般都是用韵的。陋室,意思是简陋的房子。“陋室铭”的意思就是通过对陋室的描绘和议论表达屋主人的心境和生活情趣。 四、整体感知,疏通文意 1、反复诵读课文 (1)学生自读课文并划分朗读节奏。 (2)播放课文朗读带,注意听准字音,注意句子的语气语调。 (3)全班学生齐读全文。 (4)推举代表朗读,注意读音、节奏、语调与感情。 2、疏通文意 (1)自由读课文或默看注释,理解句意,读懂课文。遇到疑难,互相讨论。 (2)学生互动质疑,教师引导学生解决。 (3)教师强调重点词句 (4)指名粗译课文 (5)齐读课文,形成完整印象。 五、问题探究 (1)课文从哪几方面写陋室不陋? (1)自然环境清幽。(室中景)(2)交往人物不俗。(室中人)(3)生活情趣高雅。(室中事)。烘托或衬托出陋室的不陋 (2)既然以上几个方面已经突出了陋室不陋了,那文章开头为何要写山、水,文末又要点出“诸葛庐”“子云亭”呢?结尾引用孔子的“何陋之有”又有什么含义? (3)作者居于陋室却不嫌其陋,居于陋室却不失其雅致的生活并能充满感情地描绘陋室,可见作者是一个怎样的人?本文采用了什么写法? (高洁傲岸安贫乐道之人。) (启发:抓助“谈笑有鸿儒,往来无白丁”“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”等句子,体会作者不愿追逐名利,光宗耀祖,扬名立万;不愿高官厚禄,安贫乐道的思想境界。) 托物言志:借助某事某物,阐发道理、抒发感情的一种写作手法。 六、拓展延伸 陋室的主人公淡泊名利,安贫乐道,同时还重视自身修养的志趣,你喜欢陋室主人的这种生活吗?新时代的我们应该怎么看待金钱、地位、名利呢?当你发现身边的人个个都比你富有时,你会怎么想,又会怎样做呢? 小结:学习古人的作品,要用现代人的眼光看待古人;要“择其善而从之,其不善而改之”;要批判的学习和接受。仁者见仁,智者见智。时代不同,处境不同,就会有不同的人生态度,生活态度。希望大家在生活中都能树立正确的积极向上的健康的人生态度,不要过于看重物质享受而忽略了精神追求,应注重品质的修养和志趣的培养。 七、总结全文 本文是古代散文中的名篇,以其立意鲜明、格调高雅、构思巧妙,意境隽永、韵味深长、文句精美而脍炙人口,久为传诵。本文是作者用来自述其志的。通过对室居情景的描绘,极力形容“陋室”不陋,表达了一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。 八、布置作业 1、背诵全文 2、完成《同步辅导与训练》 板书设计: 山 水 喻 陋室 设喻引题 仙 龙 喻 德馨 (类比) 环境清幽(景) 高洁傲岸、安贫乐道 陋室不陋 交往高雅(友) 陋室铭 生活闲适(趣) 古贤自比: 反诘点题 (托物言志) 甘福梅 |
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