语文版七上二单元导学案：山中避雨
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2017-04-25 手机版


第一课时

1.扫清文字障碍，理解及把握记叙文的六要素。

2.培养自读课文，理解、把握、归纳课文要点的能力。

浏览课文，默读课文，小组合作讨论

1.了解作者

借助书下注释及身边的资料，把你搜集到的有关丰子恺的主要信息归纳如下(注意条理，不超过300字。)

2.浏览课文，整体把握

（1）在每个自然段前标好记号。

（2）把生字词抄写下来，并给生字注音，给生词释义。

生字：

生词：

除了以上的字词，你还有那些不认识的？请记下来。

3.默读课文，理清思路

（1）请按记叙文六要素，理清文章的主要内容。

时间：

地点：

人物：

事件的起因：

经过：

结果：

（2）请同学们细读每一自然段，弄懂每一自然段内容，概括段意。

4.小组合作讨论：整篇课文向我们讲述了一个怎样的故事？请你概述山中避雨的全过程。

5.思考：本文除了叙事这一线索之外，还暗含着一条什么线索？

6.练一练： 

（1）摘抄文中的优美词句及段落，为写作做积累。

我的疑惑：

我的收获：

第二课时

1.体会文章的主旨及作者的写作意图。

2.激发学生热爱生活的热情，培养高尚的情操。

研读，小组合作讨论。

1. 细读课文，说说在山中避雨的过程中，两个女孩的心境发生了怎样的变化，“三家村”的气氛又发生了怎样的变化，变化的原因分别是什么。

2．作者说：“有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味。”联系上下文，说说你对这句话的理解。

3．请用文中的一个词来概括文章的主旨，并根据你所学到的说说你对这个词的理解。

4．作者将胡琴与钢琴、小提琴作比较，想说明什么？这样写与表达“乐以教和”的主张又有什么关联？

练一练：

1.抄写课后“字词积累”的词语，并用后三个词语造句。

1.你有没有和作者类似的经历？如雨中登山、雨中游园……请你试着把当时的情景以及你的感受写出来。

我的收获：

我的疑惑： 

石丹

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