语文版七上二单元导学案:山中避雨

中学语文教学资源网语文教案导学案 2017-04-25 手机版


第一课时

1.扫清文字障碍,理解及把握记叙文的六要素。

2.培养自读课文,理解、把握、归纳课文要点的能力。

浏览课文,默读课文,小组合作讨论

1.了解作者

借助书下注释及身边的资料,把你搜集到的有关丰子恺的主要信息归纳如下(注意条理,不超过300字。)

2.浏览课文,整体把握

(1)在每个自然段前标好记号。

(2)把生字词抄写下来,并给生字注音,给生词释义。

生字:

生词:

除了以上的字词,你还有那些不认识的?请记下来。

3.默读课文,理清思路

(1)请按记叙文六要素,理清文章的主要内容。

时间:

地点:

人物:

事件的起因:

经过:

结果:

(2)请同学们细读每一自然段,弄懂每一自然段内容,概括段意。

4.小组合作讨论:整篇课文向我们讲述了一个怎样的故事?请你概述山中避雨的全过程。

5.思考:本文除了叙事这一线索之外,还暗含着一条什么线索?

6.练一练: 

(1)摘抄文中的优美词句及段落,为写作做积累。

我的疑惑:

我的收获:

第二课时

1.体会文章的主旨及作者的写作意图。

2.激发学生热爱生活的热情,培养高尚的情操。

研读,小组合作讨论。

1. 细读课文,说说在山中避雨的过程中,两个女孩的心境发生了怎样的变化,“三家村”的气氛又发生了怎样的变化,变化的原因分别是什么。

2.作者说:“有生以来,没有尝过今日般的音乐的趣味。”联系上下文,说说你对这句话的理解。

3.请用文中的一个词来概括文章的主旨,并根据你所学到的说说你对这个词的理解。

4.作者将胡琴与钢琴、小提琴作比较,想说明什么?这样写与表达“乐以教和”的主张又有什么关联?

练一练:

1.抄写课后“字词积累”的词语,并用后三个词语造句。

1.你有没有和作者类似的经历?如雨中登山、雨中游园……请你试着把当时的情景以及你的感受写出来。

我的收获:

我的疑惑: 

石丹

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