老人与牛 现代文阅读练习及答案 |
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中学语文教学资源网 → 杂文参考 → 现代文阅读 2017-04-23 手机版 | ||||
刘国芳 一大早,老人就出门了。有人见老人出门,问着说:“去哪里?” “牵牛。”老人说。 “牵牛做什么?”人家问。 “耕地。”老人说。 问的人听了,一脸诧异,跟老人说:“还用牛耕地做什么,村里有的是耕机,你那一亩多地,几分钟就耕好了。” 老人笑笑说:“可我还是喜欢用牛耕。” 老人说着,走开了。但没走多远,儿子追了上来,儿子说:“去哪里?” “牵牛。”老人说。 儿子说:“还牵牛做什么,几分钟我就会把你那一点地耕好。” 老人说:“我自己用牛耕,不要你耕。” 说着,老人固执地走了,但这一路走着,老人都生着儿子的气。几个月前,老人还有耕牛,但有一天老人去赶集,儿子竟把老人的牛卖了。儿子说家里买了耕机,牛没用了,又说养一头牛很脏。老人把儿子骂了一顿,赌气住到女儿家去了。 女儿家有牛,这牛,其实也是老人买给女儿的。那还是一两年前,老人买了一头小牛犊给女儿。把牛牵到女儿家时,老人说:“乡下人家,没有一头牛,怎么像个人家。”儿子把老人的牛卖了后,老人有两个月都住在女儿家。老人天天出去放牛,老人走在牛后面,老人总跟牛说:“我们都快没用了。”牛好像听懂了,哞地叫一声。现在,老人就是要去女儿家里把这头牛牵来。 一路上,老人还碰到一些熟人,他们也问:“去哪里?” “牵牛。” “牵牛做什么?” “耕地。” 又有人笑老人说:“你儿子有耕机,你还用牛耕什么地?” 老人只当没听到,走他的路。 吃早饭的时候,老人到女儿家了。女儿不在,大概下地或者到河边洗衣服去了。老人不是来找她,是来牵牛,老人牵了牛就走。 女儿村里也有人认得老人,也问道:“牵牛去哪里?” “耕地。” “你那里还用牛耕地?” “我喜欢用牛耕地。” 从自己村里到女儿村有二十多里,老人去的时候花了两个小时,回来花的时间更长些,因为牛走得慢。等老人回到村里,已经快中午了。老人的田就在村口,老人还没进村,就看见自己那一亩地被耕好了。耕得平平坦坦,像镜子样。老人就牵着牛站在地边发呆。呆了一会儿,老人把牛绑在树上。然后,老人回去取耙。 老人还要把地耙一遍。但在家里老人找不到耙,儿子把犁呀耙呀全处理了。老人找不到耙,只得怏怏地走回到牛身边,又呆着。 牛也呆着。 呆着时老人说:“我们真没用了。” 牛又哞地叫一声。 在牛叫着时,老人牵着牛走起来,往来的路上走。儿子见老人又走,追出来,儿子说:“爸,你还没吃饭呀?” “不吃。”老人说。 儿子看着老人,老人牵着牛慢慢走着。开始,老人和牛在儿子眼里还清清楚楚,但随着他们渐行渐远,老人和牛便变成了一个点。再后,消失不见了。 (选自中国戏剧出版社《月亮船》) 4、下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,不正确一项是( )(3分) A.老人一生勤俭节约,可生的儿女却不懂得过日子,儿子买了耕机就卖了耕牛和犁耙,女儿家一头牛也没有,不像一个家。 B.老人明知耕机耕地又快又好,可还是喜欢用牛耕地,用耙耙地,坚守农民的本色,是一个地地道道的农民。 C.小说选取了当下农村生活的一个剪影,生动地表现了如今农村的生活面貌,从一个侧面反映新旧耕作形式的更替变化,给读者留下无尽的思考。 D.小说善于使用白描、反复与对比的创作手法,叙述、描写简洁明快,语言运用朴实自然,如话家常,如品清茗。 5、小说中老人是一个什么样的人物形象?请简要分析。(5分) 6、作品以“老人与牛渐行渐远……消失不见”为结尾,这样写有什么样的好处?结合全文,谈谈你的看法。(6分) 答案: 4、A(A项,“一生勤俭节约”于文无据,“儿女却不懂得过日子”的判断也有失武断。) 5、要点:老人是一位固守传统耕作方式,不愿接受时代变化的朴实落寞的农民形象。(2分)他思想比较保守,觉得有牛才像个家,只喜欢用耕牛耕地;他性格偏于固执,不愿接受新生事物,面对耕机耕地的髙效方便,他发呆,他不解,他不甘;他不愿接受新生事物,也不被他人理解,因此他孤独落寞。(3分)(意思对即可) 6、要点:这篇小说结尾是从儿子的视角审视老人与牛,写老人与牛渐行渐远以至消失不见,以无声地淡出画面表达作者对新时代农村生活的深沉思考,含蓄蕴藉,耐人寻味。(2分)同时,这一结尾有着呼应开头、照应标题,使作品浑然一体的结构上的功效(作品从老人牵牛始,又以老人牵牛终,首尾照应,自然吻合)。(2分)另外,这一结尾还有着某种象征的意味:“老人牵着牛慢慢走着”,表明他们的确有着不能适应快节奏、高效率的新时代的地方;(2分)“他们渐行渐远……变成了一个点……消失不见了”则预示着他们终将远离人们的视野,从现实生活中消逝。(2分)(言之有理即可)答对3点得满分 相关链接:现代文阅读
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