| 人教版必修3高一语文第三单元《寡人之于国也》学案 |
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| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2017-04-13 手机版 | ||||
一、学习目标： 1、了解孟子的仁政思想。 2、掌握重要的实词和虚词的用法 3、体会孟子长于雄辩的语言特色。 二、课时安排：2课时 第一课时 一、课前预习 （一）了解孟子及其思想主张 孟子，名____，字子舆，战国时邹人。他受业于孔子的孙子子思的弟子，是_______学派继孔子之后又一位重要的代表人物，后称为“_______”，后世常以“_______”合称二人。他直接继承了孔子的师传，他继承和发展了孔子的思想，把孔子侧重于个人道德的“仁”，推演为政治方面的________学说。 孟子的仁政思想体现为： 1、民本思想。 “民为贵，社稷次之，君为轻”。 2、国君应以保民为职分。君王只有“与民同乐”，才可以“王天下”。 3、反对不义的战争。“春秋无义战。”“得道者多助，失道者寡助。” 4、性善论。“人之初，性本善。” （二）给课文注音，并自读课文。 移其粟（sù） 王好(hào)战 弃甲曳(yè)兵而走 谷不可胜(shēng)食也 数罟(cù gǔ)不入洿(wū)池 鱼鳖（biē） 养生丧(sāng )死无憾 衣帛（yì bó） 鸡豚( tún )狗彘(zhì)之畜(xù) 庠序（xiáng） 孝悌（tì） 然而不王( wàng )者 涂有饿莩( piǎo ) （三）借助课文注释及古汉语字典，结合上下文，解释下面的加点字。 ①梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？” ②孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？” ③曰：“不可！直不百步耳，是亦走也。” ④曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。 ⑤“不违农时，谷不可胜食也；数（cù）罟（gǔ）不入洿（wū）池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生 丧死 无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。 （四）结合文本，翻译以下句子（注意字字落实）。 1、河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2、或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？” __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3、直不百步耳，是亦走也。 _____________________________________________________________________ 4、谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （五）把你暂时没弄懂的内容写下来，寻求词典、同学、老师的帮助。 _____________________________________________________________________ 二、课堂学习 （一）朗读课文。 （二）学习课文1—5段的重点字词（学生回答，教师析疑）。 （三）翻译4个重点句子（学生回答，教师析疑）。 （四）识记加点字的意思，并进行堂上检测。 三、课后练习 1、解释加点词 ①河内凶_________ ②邻国之民不加少_________ ③请以战喻_________ ④兵刃既接_________ ⑤弃甲曳兵而走_________ ⑥或百步而后止_________ ⑦直不百步耳______ ⑧是亦走也____ ⑨不违农时____ ⑩谷不可胜食也____ 2、翻译句子（注意字字落实）。 ①填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。 _____________________________________________________________________ ②王如知此，则无望民之多于邻国也。 _____________________________________________________________________ ③养生丧死无憾，王道之始也。 _____________________________________________________________________ 第二课时 一、课前预习 （一）借助课文注释及古汉语词典，结合上下文，解释下面的加点字。 ⑥“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘（zhì）之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠（xiáng）序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王（wàng）者，未之有也。 ⑦“狗彘食人食而不知检，涂有饿殍（piǎo）而不知发，人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也’？王无罪岁，斯天下之民至焉。” （二）结合文本，翻译以下句子（注意字字落实）。 1、谨庠（xiáng）序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2、七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王（wàng）者，未之有也。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3、是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也”？ _____________________________________________________________________ （三）把你暂时没弄懂的内容写下来，寻求词典、同学、老师的帮助。 _____________________________________________________________________ 二、课堂学习 （一）朗读课文。 （二）学习课文6—7段的重点字词（学生回答，教师析疑）。 （三）翻译3个重点句子（学生回答，教师析疑）。 （四）合作探究 1、这篇课文记载了孟子和梁惠王的一次对话，这次对话是围绕什么问题展开讨论的？ _____________________________________________________________________ 2、孟子是怎样解答梁惠王的疑惑的？对“五十步笑百步”喻义如何理解？ _____________________________________________________________________ 3、孟子认为“民之加多”，就要施仁政。他的“仁政”思想的具体内容是什么？ _____________________________________________________________________ （五）识记加点字的意思，并进行堂上检测。 三、课后练习 1、解释加点词 ①五十者可以衣帛矣_______ ②申之以孝悌之义______ ③然而不王者________ ④⑤狗彘食人食而不知检______ ⑥涂有饿莩而不知发______ ⑦是何异于刺人而杀之曰‘非我也，兵也’___________ ⑧王无罪岁_______ 2、下列句中不含通假字的一项是（ ） A．则无望民之多于邻国也 B．数罟不入洿池 C．颁白者不负戴于道路矣 D．涂有饿莩而不知发 3、下列加点词的意义和用法，与例句相同的一项是（ ） 例句：河内凶，则移其民于河东 A、则无望民之多于邻国也 B、移其粟于河内 C、寡人之于国也，尽心焉耳矣 D、颁白者不负戴于道路矣 4、下列分析不符合原文意思的一项是( ) A．孟子提出发展生产的三条措施，认为生产发展，使百姓安居乐业，这是行王道的根本。 B．孟子用“狗彘食人食”和“涂有饿莩”的事实揭示了当时社会的不平等。 C．孟子用“刺人而杀之”归罪于“兵”的比喻，表明害民的是荒年。 D．文章最后一句是说大王不要归咎于年成，而是要反省自己，革除虐政，施仁政，行王道，那么天下的百姓都会来归顺了。 陆结群 |
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