| 蒲柳人家 教学设计(人教版九年级上册) |
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| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2017-04-13 手机版 | ||||
教学目标： 1 积累生字生词。 2 分析人物形象（重点）。 3 体会语言特点。 4 学习塑造人物（难点）。 教学过程 一、以图片导入 二、作者介绍 刘绍棠：文坛奇人 13岁开始发表作品； 15岁成名，被誉为“神童”； 16岁在《中国青年报》上以整版篇幅发表了小说《青枝绿叶》。次年该小说被收入中学语文课本，而当时他自己正在读高中… … 三、检测预习，了解人物 1、正确朗读下列词语 害臊sào 擀面 gǎn 威吓hè 镯子 zhuó 戳穿 chuō 腌臜 ā.zā 捯气 dáo 驾驭yù 筵席 yán 坍塌tān 墙垣yuán 名讳 huì 2、小说以塑造人物形象为 中心，在本课中为大家塑造了三位性格鲜明的人物，分别是(一丈青 ) ( 何满子 ) ( 何大学问 ). 四、研读文本，分析人物 1、一丈青大娘留给你印象最深刻的是什么？课文是怎样描写的？表现了她怎样的性格特征？ 精彩语段：a、一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。 b、一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。 试一试：仿照《水浒传》中“扈三娘单捉王矮虎”的回目句式给第7节所写故事情节拟小标题 2、何大学问是一个什么样的人？人们为什么称他为何大学问？ 五、品味语言 1、请品析下面一组句子有何特点： a.何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。长到四五岁，就像野鸟不入笼，一天不着家，整日在河滩野跑。 b.“日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！” c.把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。 《活灵活现的民间口语与俗语》 2、请再品析下面这组句子有何特点： a.何满子的爷爷，名讳已不可考。 2 b.在荣膺这个尊称之后…… <<正式的书面用语>> 小结：两种色彩的语言有机结合，给小说增添了幽默诙谐色彩。 3、a.何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目一副关公相貌。 b.他这一作揖,一烧香，只吓得麻雀满天飞 叫，野兔望影而逃。 这样的句子有什么特点？文中还有这样的句子吗？ 《中国传统说唱艺术的特点》 六、拓展延伸，学写人物 请模仿课文的写法，描写你身边的一位个性的同学或老师。 汗张 |
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