文无定法,议论文除外——新高考材料作文结构例谈

中学语文教学资源网教学文摘作文指导 2017-04-11 手机版


瑞文十中 尹瑞文

一、近五年浙江高考作文题目回顾

2012年浙江高考作文话题:站在路边鼓掌的人

2013浙江高考作文话题:孩提的心灵

2014年浙江高考作文题:门与路

2015年浙江高考作文题:文品与人品

2016年浙江高考作文题:虚拟现实

结论:近五年浙江高考作文命题的整体趋势是话题逐渐由虚入实,材料寓意愈发明确,限制条件逐年严格,自由空间渐趋狭窄,2016年明确要求考生只能写议论文,人神共愤。

作文命题风格的改变既是对学生的挑战,更是机遇,语言能力一般的学生,很有可能从中受益。因为论述类作文在语言上要求简洁、清晰、鲜明、力求客观理性;优美而华丽的文采将成为学生作文锦上添花的部分,而非雪中送炭。

只能写议论文,这是改革的倒退,它为应试型作文的滋生提供了土壤。

二、议论文结构套路的可行性依据

理论上,议论文段落间的逻辑关系有无限种可能性,这一无限可能性意味着任意段落的段内结构和段间结构不再是唯一,而是可选并且可替换。如果把一篇议论文比作一台不算精密的机器,那么段落就是可以任意替换的零件,这些零件的质量和精密程度固然有所差别,但还是可以保证机器的顺利运行,这意味着言语能力薄弱的学生有可能写出一篇像样的议论文,这是记叙文、散文所无法实现的。

三、议论文“八段”结构模板

第一段:入题,引用题目中提供的材料,字数80到120,材料过短则扩,过长则缩。

第二段:亮出观点,且观点单独成段,字数20到50,字数不可过少,更不可过多。严格控制字数是为了使观点鲜明,观点的鲜明程度与字数多少成反比,所以字数宜少不宜多。

第三、四、五段:主体段,每段150到200字,段首有提示语,段尾有呼应语。

第六段:辩证段,80字以内。

第七段:理论依据/联系现实,点评材料,与第一段呼应。

第八段:重申论点,与第二段呼应,不超过40字。

四、第三、四、五段段内结构

1、每段段首必须有提示语(分论点),其好处有二:一是为了引出下面论述;二是使全文结构清晰,方便阅卷者阅读。

2、每段段尾有句子呼应段首

3、每段段内综合运用例证、引用、喻证等论述手法。

五、第三、四、五段段间结构

类型1:首先....其次....最后....(最老土)

类型2:两正一反

假设全文中心论点为“网络流行语应提倡”

正:第三段段首提示语为“网络流行语的出现是时代发展的必然结果”

正:第四段段首提示语为“网络流行语是对传统语言体系的补充和完善”

反:第五段段首提示语为“逃避甚至排斥网络流行语是逆天而行,于己于人无益”

类型3:“Y”字型结构,先分后合

假设全文中心论点为“对待网络流行语不可盲目排斥,更不可沉迷其中,在网络流行语铺天盖地的当下,我们当有所为,有所不为”

第三段段首提示语“网络流行语的出现是时代发展的必然结果,是对传统语言体系的补充和完善,我们不可盲目排斥”

第四段段首提示语“然而,网络流行语毕竟是新事物,泥沙俱下,对此我们当有清醒的认识,切不可沉迷其中,盲目接受”

第五段段首提示语“对待网络流行语,我们当有辨别,有所为,有所不为,取其精华,去其糟粕”

第六段:辩证段

基本原则——过犹不及,适可而止

基本结构:...并非...更不是...而是...

1、假设中心论点为“网络流行语应提倡”

辩证段写法:提倡网络流行语并非全盘接受,更不可沉迷其中,而是有所为,有所不为,取其精华,去其糟粕。

2、假设中心论点为“网络流行语应反对”

辩证段写法:反对网络流行语并非逃避,更不是盲目排斥,而是有所为,有所不为,取其精华,去其糟粕。

3、假设中心论点为“对待网络流行语应取其精华,去其糟粕”

辩证段写法:取其精华,去其糟粕并非精益求精,更不是吹毛求疵,须知水至清则无鱼,人至察则无徒,适可而止就好。

六、传说中的“第八段”

针对一类卷(55-60分):不仅审题准确,还应在这基础上对题意有自己的理解和生发,论说有层次感,对问题的理解有深度,语言流畅。

(从切入的视角讲,心理学、哲学、人类学、社会学等学科的知识都能深化作文主题)

七、为观点寻找理论依据,以道入文

儒家之道:中庸之道 忠恕之道 用行舍藏 以天下为己任 沂水春风

老庄之道:顺势而为,无为而无不为,不争而莫与之争

以2016年作文“虚拟现实与现实”为例,提炼如下论点

1、不排斥虚拟现实,更不沉迷虚拟现实(中庸之道)

2、莫把虚拟当现实,远离为上(无)

3、顺应潮流,拥抱虚拟现实,尽情享受科技带来的便利(老庄之道)

4、“虚拟现实”也是现实,不必深究,享受当下(老庄之道)

5、尽情享受虚拟现实带来的便利,但不可沉迷(过犹不及)

总结:全文成败取决于三、四、五段,而这三段的成败取决于段间逻辑是否足够清晰和严密;如果段间逻辑没有问题,就锤炼段内结构,尽量避免结构雷同。

八、常见段间结构(以“对待VR宜谨慎”为例)

(一)并列式

3、虚拟现实是“黑科技”,于社会无益(正)

4、虚拟现实令人迷失,乃至失去自我(正)

5、虚拟现实是对人性的背叛(正)

或者

3、虚拟现实于己无益(正)

4、虚拟现实于人无助(正)

5、虚拟现实于社会不利(正)

(二)正反式

3、虚拟现实是“黑科技”,于社会无益(正)

4、虚拟现实令人迷失,乃至失去自我(正)

5、只有摒弃虚拟实现才能实现社会的真正进步(反)

(三)递进式

3、虚拟现实令人迷失,乃至失去自我(正)

4、只有摒弃虚拟实现才能实现社会的真正进步(反)

5、摒弃虚拟实现并非逆潮流行事,更不是标新立异,而是君子有所不为。(递进)

6、有所不为不是固执,更不是逆潮流而行,而是对原则和底线的坚守。(辩证)

7、为论点寻找理论依据/联系现实,点评材料,呼应第一段。

8、结尾重申论点,呼应第二段。

九、训练方法:从段首提示语开始

十、训练重点:把握段间逻辑关系,锤炼段内结构

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