《社戏》导学案(鲁人版七年级上册)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2017-04-08 手机版


学习目标： 

1．学习分析小说的一般方法，理解文中叙事有详有略的特点。【浓墨重彩，简笔略过】

2．理解本文景物描写对表达中心思想的作用。

3．感悟课文所表达对劳动人民的深厚真挚的思想感情。

学习重点：

1.引导学生体会景物描写对表达中心的作用。

2.了解人物性格，理解表现劳动人民的纯朴可爱和怀念社戏的关系。

学习难点：本文结尾对“豆”与“戏”的评价、赞美的理解。

课时安排：二课时

知识链接：【小说三要素：人物、情节、环境】

“社”原指土地神或土地庙。在浙江绍兴，社是一种区域名称。“社戏”就是社中每年所演的“年规戏”。作者以少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”20年来3次看戏的经历：两次是辛亥革命时期在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴赵庄看社戏。课文节选的是看社戏的部分。鲁迅的外婆家是浙江附近的平桥村，因此童年的鲁迅有机会与农民的孩子交朋友，并了解农民的生活。从而表达了作者少年时代淳朴善良生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚友谊的眷恋。

学习过程：

第一课时

学习目标：

1、理清小说的故事情节，把握文章的结构。

2、学习小说详略得当的记叙方法。

3、体会作者对美好童年生活的回忆和眷念之情。

预习案

1．给下列划横线的字注音：【对于难写字词应强化训练，注音也是教学重中之重】

归省（　　）　怠慢（　　）凫水（　　）蕴藻（　　）家眷（　　）潺潺（    ） 

絮叨（    ） 撺掇（    ） 橹（   ） 行辈（   ）棹（   ）楫（   ）乌桕（  ）

2.解释下列词语：【词语解释应归纳为：1、先拆后组法；2、形容法；3、近义词法；4、反义词法；5、比喻法】

撺掇：              弥散：                   自失：              

漂渺：                惮： 

3．文学常识：

鲁迅，原名（      ），字（    ）,浙江（     ）人，伟大的无产阶级（    ）、（    ）、（   ），曾发表中国文学史上第一篇白话小说《     》，小说集有《     》、《     》等，散文集《      》，散文诗集《       》。我们还学过他的作品              。

导学案

1、本文的中心情节是什么？围绕这一中心写了哪些事情？

【看社戏】

2、文中哪些事情详写？那些事情略写？为什么这样安排？

【对劳动人民深厚真挚的思想感情】

3、平桥村是一个什么样的地方？作者为什么说“在我是乐土”？

4、作者写月下行船是从哪些方面烘托“我”的急迫心情的？

【此题旨在让学生了解本文情景交融的特点】

5、写月下归航时，主要写了什么趣事？这时“我”的心情和去看戏时有什么不同？

6、文章结尾说“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”这“戏”真的好看吗？请结合文中具体的词句解说。

【此题意在让学生了解作者在本文中所表达的思想感情】

训练案

（一）在括号内填上恰当的关联词语。

我们年纪都相仿，（   ）论起行辈来，（   ）至少是叔子，有几个还是太公，（   ）他们合村都同姓，是本家。（   ）我们是朋友，（   ）偶而吵闹起来，打了太公，一村的老老小小，（   ）决没有一个会想出“犯上”这两个字来。

（二）阅读1到3小节，完成下面题目。

1、“我”是在什么时令随母归省小住平桥村的？

2、“我”在平桥村得到了什么样的优待？表明了村民的什么特点？“我”在平桥村有哪些乐事？                                                                                                                                                                                                                                                                                     4、本篇题为“社戏”，写这些在平桥村的一般乐事又有什么样的作用？ 

高宁芙

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