| 《驿路梨花》教学设计(人教版七年级下册) |
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【课时安排】1课时 【课时目标】 1.学习小说设置悬念和误会的巧妙构思。 2.体会小说设题的精妙。 3.弘扬传承雷锋精神。 一、直接入题，明确目标 二、精读课文，初识小屋及屋主人 1. 请同学们齐读8--11段，从文中提炼信息，说说这是一间怎样的房屋。 2.从小屋陈设可以看出屋主人的什么特点？ 三、略读课文，体味悬念和误会的妙处 3.在寻找小茅屋主人的过程中，作者设置了一个又一个的悬念和误会，请同学们跳读课文，说说这些悬念、误会及它们的妙处。 4.到底谁是小茅屋的主人？ 四、细读课文，品味“梨花”之美 5.跳读课文，勾画出和“梨花”相关的内容，分析理解“梨花”在文中的不同含义及作用。 6.你怎样理解文章的标题《驿路梨花》？ 五、总结延读，一花引得百花开 今天我们通过学习《驿路梨花》领略到边疆少数民族淳朴的民风和他们助人为乐的雷锋精神。我们的核心价值观中也提到“文明、和谐、友善”，我们的自愿服务理念是“学习雷锋、奉献他人、提升自己”， 现在，你对“公德”这个概念有什么想法？联系现实谈谈。 六、板书设计 驿路梨花处处开 爱暖人间 雷锋精神代代传 李乐乐 |
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