《为梦想,相会在北京》教学设计第1课时(共2课时)(苏教版七年级下册)

中学语文教学资源网语文教案教学设计 2017-03-26 手机版


 课题:第五单元第20课  《为梦想,相会在北京(节选)》第1课时(共2课时)

年级学科:七年级下语文

主备人:仇彦军

教学目标:

1.知识与技能:积累词语,掌握文章内容;了解通讯的形式,侧记的特点;概括作者所描述的各个场景的内容。

2.过程与方法:学习通过具体的场景来展现奥运盛况的写法,了解到中华民族的振兴,灿烂辉煌。

3.情感态度价值观:培养学生热爱祖国的品质,传递奥林匹克运动精神。

教学资源:课本、教学参考书、课件。

教学重难点:

重点:字词积累,把握内容。

难点:场景描写与议论抒情有机结合的写法。

教学过程:                                      

集体备课                                               个性备课 

一、课文导入

播放北京奥运会开幕式片断,让学生简要发表观后感。适时导入本课内容。

二、预习检查

一读(自读),梳理字词。

⒈  掌握下列字的读音和字形。

日晷【guǐ】    卷轴【zhóu】   承载【zài】 

信笺【jiān】   苍穹【qióng】   硕【shuò】大 

沧【cāng】桑    焕【huàn】发   荡漾【yàng】    

光彩熠熠【yì】   心有灵犀【xī】

⒉  掌握下列词语的词义。

冉冉:缓慢地。

苍穹:苍天;广阔的天空。

信笺:信纸。

熠熠:闪烁的样子,形容闪光发亮。

融会贯通:把各方面的知识或道理融合贯穿起来,从而得到系统透彻的理解。

弥足珍贵:形容十分珍贵、非常珍贵 。

心有灵犀:比喻恋爱着的双方心心相印。现多比喻双方对彼此的心思都能心领神会。

行云流水:指天上的流云,江河中的流水。形容读或背诵诗文、书画等自然流畅。

兼容并蓄:把不同内容、不同性质的东西收下来,保存起来。

脱颖而出:比喻人的才能全部显示出来。

三、内容把握

二读(自读),思考内容。

提问:通读全文,概括文章的主要内容。

明确:开幕式表现了中国文化的精髓,将和为贵、刚柔相济、天人合一等理念展示得非常巧妙,含蓄地表达了和平、发展、建设和谐世界的“中国之声”,展现了中华民族的光荣与梦想,极大地激发了国人的民族自豪感。

三读(精读、逐场景读),逐层把握内容。

场景一:描写了童声独唱、国旗入场的画面。

9—11段:表达了歌唱祖国、祝福祖国的激情。

场景二:描写了简声清脆、字盘展开、“和”字凸显、长城蜿蜒的画面。

13—17段:阐述了中华民族“和谐世界”的理念。

场景三:描写了丝路跋涉、大海远航的画面。

19—20段:赞美了古老的中国人远播文明、传递友谊、交流科技的精神。

场景四:描写了刚柔相济的太极拳表演画面。

22—24段:阐述了阴阳结合的哲学理念,表达了中华传统文化对刚健与宽容抱有的坚定信念。

场景五:描写了蓝色星球上的人们在奔跑、欢腾、嬉戏的画面。

26—29段:表达了对“地球村”理念和奥运盛会的礼赞。

场景六:描绘了开幕式上点燃主火炬的画面。

33段:火炬的升腾是中国人热情欢迎世界宾朋的象征,是北京敞开胸怀面对世界的象征,是中国人自信、开放、包容精神的象征。

作业设计:课本知识技能第1题,问题解决第3题。

 

仇彦军


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