《天上的街市》学案(北师大八年级下册)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2017-03-25 手机版


学习目标：

1.把握好朗读的节奏、重音、快慢，有感情的朗读全诗，并背诵。

2.理解作者通过联想和想象，描绘天上的街市的写法，体会其中的情感。

3.品析词语，体会诗歌语言的朴素而富有表现力。

学习重点：

1.理解并学习诗歌的联想和想象，体会诗人的情感。

2.品析词语，体会诗歌语言的朴素而富有表现力。 

学习难点：

学习运用联想和想象。

学习方法：

朗读   讨论   练习

课时安排：一课时

导学过程：

资料链接：   郭沫若（1892-1978），现代诗人、剧作家、历史学家、古文字学家。原名郭开贞，笔名郭鼎堂。代表作有《屈原》《虎符》《女神》《蔡文姬》《武则天》等，作品中充满主观抒情的个性色彩。

《天上的街市》写于1921年，当时“五四”运动的高潮已过，中国仍处于北洋军阀的黑暗统治下，面对黑暗的半殖民地半封建社会，作者举起了锋利的笔来抒发自己的情感、表达自己的愿望，虽然当时社会“腥秽如血，冷酷如铁，黑暗如漆”，可作者并不绝望。

一、导入：自古以来，中国人对于“天”，有着许多美好的想象，衍生了许多动人的神话故事和传说。你知道的有哪些呢？你想象中天上的街市是什么样呢？说给大家听一听。

二、学习朗读，培养朗读能力。

1.以组为单位朗读课文，可以分节读，亦可以齐读，形式自定，但要讨论确定每句诗朗读的节奏、重音、语速、语调，然后，各组派一名同学朗读展示你们组的讨论结果。

2.各组朗读展示，积极点评，互相学习。

3.自由朗读。

三、细读课文，思考问题，理解诗意，体会情感。

1.诗中哪些句子描绘了天上的街市？从这些诗句中你读出了天上街市哪些特点？

2.传说中的牛郎织女只有七夕才可以通过鹊桥相会，这首诗中他们却可以提着灯笼，骑着牛儿自由来往，这给予了作者怎样的愿望？  

3.联系背景材料，说说作者描绘出这样一个理想的生活图景，表达了怎样的情感。

4.朗读课文，体会作者的感情。

四、理解并学习诗歌中联想与想象写法的运用。

1 阅读下列知识链接，细读诗歌，说说课文是如何运用联想和想象的方法，描绘出一幅理想的天街生活图景。

知识链接：

联想：就是由一事物想到另一事物的心理过程，两事物之间或具有因果关系或具有相似关系。由当前的事物回忆起有关的另一事物，或由想起的  一件事物又想另一件事物，都是联想（抓相似点）。

想像：就是在原有情感形象的基础上创造出新形象的过程。这些新形象是已积累的知觉经过加工改造而成的（虚构）。

2.发挥你的想象，想象一下，天上的街市有怎样美丽的图景，有些什么世上没有的珍奇，牛郎织女闲游的时候会聊些什么呢？ 

3．读出下面诗歌中通过联想或想象表达情感的句子

夜雨寄北  

　　                 李商隐  

　         　  君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池  

　　           何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 

　　   

邯郸冬至夜思家        

白居易  

　　         邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 

　　         想得家中夜深坐，还应说着远行人。   

4.小练习。

秋天到了，满树的黄叶随风飘落，由落叶你联想到了什么？你又产生了怎样的想象？

五、品析语言，体会课文语言的生动准确。

1.“我想那飘渺的空中，定然有美丽的街市。”一句中“定然”能改为“可能”吗？

2.“不信，请看那朵流星。”这句诗中以“朵”形容流星妙在何处？

3.你最喜欢那句诗，说说理由。

六．盘点收获。

我的收获：

我欣赏的诗句：

我对诗人情感的体会：

我学到的写法：

其它

七、课后作业

早读时间背诵《天上的街市》

试着运用联想和想象以《落叶》为题写一首小诗。

 

张亚琼

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