人教版七年级下册语文第四单元综合性学习:孝亲敬老,从我做起教学设计

中学语文教学资源网语文教案教学设计 2017-03-17 手机版


 【导学目标】

1.让学生了解父母之爱,感受父母之情,体验亲情的无私和伟大,即让学生懂得为什么要感恩父母。

2.引导学生通过活动,在自主反思,体验感悟的学习中,学会 对父母感恩。

3.通过实践活动,使学生变得自信、大胆,培养他们组织和参与活动的能力,增强合作精神,唤醒学生们心中的爱。

教法指导:

一、指导学生填写调查问卷

要求学生务必据实填写,不要隐瞒自己不足,以求真实的了解自己的阅读状况。

二、指导同学之间找差距

小组内比较问卷调查的结果,分析自己在阅读方面的不足和优点,并形 成文字,在交流时提出。学习同学的优点,取长补短。

三、共同研讨促阅读

1.语文课代表从小组提交的共性问题中总结归纳出两三个话题,全班讨论。

2.分享自己在阅读方面的经验,也可提出自己的不足, 请同学或老师帮忙解决。

学法指导:

讨论时注意事项

1.讨论时,注意力要集中,要面带微笑。

2.讨论时,语速语调要适中。

3.讨论时,发言要简明扼要,直入主题。

4.讨论时,发言可举典型事例。

5.讨论时,遇意见不同时要注意礼貌。

6.讨论时,不要随意插话或打断别人说话。

情景导入 生成问题

现在的孩子,普遍生活条件都不错,加上大多数是独生子女,父母给的爱多了,反而使很多孩子缺乏了爱的能力,形成了“以自我为中心”的心理状态。对父母为他们所做的一切,学生不但不能体会,不知 感恩,更不知珍惜。而父母关注更多的是孩子的学习成绩,只要学习成绩好,其他事情父母都可以代劳。一旦有错误时,父母多说几句,他们就埋怨父母的唠叨、麻烦,认为父母不理解自己。本节课引导孩子们理解父母,感受父母的关爱,唤醒孩子们心中的爱,学会感恩。

自学互研 生成新知

步 骤一 真实故事 感动心灵

看《天亮了》真实故事

1999年10月3日,在贵州麻岭风景区,一辆满载了35名乘客的缆车不可思议地慢慢往下滑去,缆车缓慢滑行了30米后,便箭一般地向山 下坠去,一声巨响后重重地撞在110 米下的水泥地面上 ,断裂的缆绳在山间四处飞舞……在缆车坠落的那一刹那间 ,车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇 ,不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果,这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤,而他的双亲却永远离开了人世……在生和死 的瞬间,父母想到的并不是自己,他们用双手把生的希望留给了儿子,这就是人世间最伟大的父母的爱!这个生命的故事,深深打动了歌手韩红,她以这个令人震撼的事件并以小孩的口吻,创作了《天亮了》这首感人至深的歌曲。(配歌曲《天亮了》)

父母对孩子的爱,是无私的,是全部的,是永远的,是不计回报的,是 说不完道不尽的。父母付出的,就是用自己的生命,对子女的提携。看了故事,你想说些什么?

【老师小结】世界上最伟大的爱,莫过于父爱与母爱。鲜花可以枯萎,沧海可变桑田,但父母的爱,却永远留在我们的心间。

步骤二 体验思考 感受父母

当我们刚刚睁开双眼,看到的是父母的笑脸;当我们刚刚学走路时,听到的是父母鼓励的声音;当我们生病时,父母深夜抱我们去医院的情景。我们在父母的 关爱下一天天成长,父母已把点点滴滴的血泪之爱融入了我们的每一寸肌肤,而这些,或许我们并未曾用心留意过,那么,请同学们用90秒静静回想,父母对我们的关爱。

(1)父母一天中给我们做了些什么?

(2)请以爸爸、妈妈的________(头发、手、皱纹)为题,描述自己的父母。

[通过观察,感受父母的辛苦,利用谈话,加深对亲情的认识]

步骤三 心灵表白 真情实感

是呀,父母的爱是无私的,他们从不求回报。其实有时一个小小的举动可以让他们得到安慰,老师知道你们很懂事,比如送他们一句温馨的祝福;给他们讲一个开心的故事;陪他们说说话;给他们捶捶背、搓搓手(握握手);帮他们做做家务:扫扫地、叠叠被、洗洗碗。我们要用行动来回报他们那无私的爱。

那么你们应该为父母做些什么呢?(学生发表自己的心声)

步骤四 总结课文 拓展延伸

大自然中的小草感恩漫漫春晖,羊有跪拜之恩,鸦有反哺之意,爱是一种无尽的付出,也是一种收获的快乐。父母长辈之爱,是人 生一笔无尽的财富 ,也将是每个人一生中最美的回忆!让我们以最朴实的行动来回报他们的爱,也许我们只是做了一点点的事情,但我们却收获了无限的爱,让我们一起来发出感恩倡议,我相信,在父母爱的渲染下,我们也一定会用实际行动来回报爱。

交流展示 生成能力

步骤一 真实故事,感动心灵。

步骤二 体验思考,感受父母。

步骤三 心灵表白,真情实感。

步骤四 总结课文,拓展延伸。 

侯晓旭


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