鼎湖山听泉 导学案设计(苏教版九年级上册) |
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中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2017-03-09 手机版 | ||||
第1学时 学习目标 1.了解一般写景散文的写作思路和构思方法。 2.学习和应用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。 3.学习作者在选材上的详略安排。 学习重难点 学习和应用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。 导学过程 一、课前先学 1.朗读课文,排除字词障碍,根据提示注音写字。 肇庆( ) 泠泠( ) 淙淙( )怅wǎng( ) 汩汩( ) 污gòu( ) 繁yǎn( ) 生意àng( )然 万lài( )俱寂 2.请工整的抄写下列词语: 泠泠淙淙 了无杂尘 盘旋曲折 绿阴如盖 生意盎然 可见一斑 课题中哪两个字是本文的关键?为什么?(标题是文章的眼睛) 3.通过朗读课文,你认为课文主要写了什么内容?是按照什么顺序来写的?(抓住文章的主要内容,要注意从关键词入手。) 4.请记下预习过程中的疑问。(多提几个问题,你会理解的更深刻。) 二、课堂探究 1.朗读课文,说说课文主要写了什么内容? 2.讨论分段并说出大意: .小组交流讨论,完成下列练习。 (1)从课文的有关语段中找出描写鼎湖山泉水的语句,并用几句话归纳描写的要点。(从描写的角度及作用入手) (2)作者在鼎湖山听泉,听到了什么?请找一找文中体现作者感悟的语句,并说说作者的感情经历了怎样的变化? 4.组际交流组内未解决的疑惑。 5.诵读自己喜欢的语句。 三、达标检测 1.给加点的字注音。 肇庆( ) 泠泠( ) 淙淙( ) 一脉( ) 怅惘( ) 汩汩( ) 古刹( ) 拾级( ) 污垢( ) 繁衍( ) 2.下面词语中有四个错别字,请找出来并改正: 泠泠淙淙 身不由己 了无杂尘 小心翼翼 拾级而上 可见一班 繁花似景 蜂蝶翩飞 生意昂然 迥然相异 绿阴如盖 与众不同 万簌俱寂 新陈代谢 3.根据课文内容填空:到此已无尘半点, 。 4.对课文理解有误的一项是( ) A.这是一篇写景散文,按照旅游者的行踪把所见所闻表现出来,但又不是简单地停留在对景色的赞美上,而是归结到对人生哲理的领悟:历史是生生不息的,美感是充满生机的。 B.本文主要内容是写鼎湖山的泉水,开头一段却首先写山中蒙蒙的细雨和雾气,这是因为雨和雾遮挡了视线,“眼不见,耳则愈灵”,突出了本文“听泉”的特点。 C.本文主要内容是写鼎湖山的泉水,但文中却用大量的文字写庆云寺的钟声和菩提树,这是因为庆云寺的钟声和菩提树都和佛教有关,这样写更能衬托出鼎湖山环境的清静,突出“听泉”的特点。 D.课文写景之中注意显示自己感情嬗变的历程:有些怅然——萌生爱意——“顿生雀跃之心”——听中悟理——美好祝愿。 昝彦智 |
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