| 语文版七年级下册语文第二单元口语交际综合性学习：说一说，猜一猜 教学设计 |
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【目标展示】 1．进一步了解名著，激发学生热爱读名著的兴趣。 2．通过活动培养学生的想象能力、表达能力和表演能力。 【活动内容】 同学们也许都读过四大名著，或者读过其中的一两本。其中哪些人物给你留下了深刻印象？请选一个人物形象来说一说他的特点，他的个性，他的言行举止，他的典型事件……让大家猜一猜你说的人物是谁。看谁说的生动到位。 【活动指导】 1．预先阅读四大名著，了解主要人物形象。(故事情节、人物性格等) 2．搜集学过的与四大名著相关的课文。 3．说一说你最喜欢哪部名著里的哪个人物，为什么？ 学生自由讨论后全班交流。可以从人物的语言动作谈；可以从人物的装束性格谈；可以从故事情节的安排谈。 4．每个人选择一个角色，将这个角色的语言、动作、神情了等解透彻，准备表演。 5．倾听描述，欣赏表演，猜人物。 (1)认真倾听、欣赏表演者的每一句话、每个动作、每个神情。 (2)猜一猜表演的是哪个人物形象。不仅要说出答案，还要说出是怎样进行推测的。 (3)评价。(先肯定优点再指出不足。着重引导学生从人物的个性化语言、动作、神情入手。也可以提出自己的疑问。) (4)评选最佳演员。(不仅动作形象逼真，而且语言表达生动流畅。) 【活动要求】 1．描述人物形象时，用词要准确，表意要清楚，避免产生歧义，造成误解。 2．表述不要过于直白，不能说出人物的姓名、绰号等直接信息。 3．听的时候注意把握讲述者所描述的人物特征，并快速进行分析和推测。 4．猜人物时不仅要说出答案，还要说出怎样进行推测的。 【范文引路】 《西游记》孙悟空：尖嘴缩腮，金睛火眼。头上堆苔藓，耳中生藤萝。鬓边少发多青草，颔下无须有绿莎。眉间土，鼻凹泥，十分狼狈；指头粗，手掌厚，尘垢馀多。 取金箍棒：悟空撩衣上前，摸了一把，乃是一根铁柱子，约有斗来粗，二丈有馀长。他尽力两手挝过道：“忒粗忒长些，再短细些方可用。”说毕，那宝贝就短了几尺，细了一围。悟空又颠一颠道：“再细些更好！”那宝贝真个又细了几分。悟空十分欢喜，拿出海藏看时，原来两头是两个金箍，中间乃一段乌铁；紧挨箍有镌成的一行字，唤做“如意金箍棒，重一万三千五百斤”。心中暗喜道：“想必这宝贝如人意！”一边走，一边心思口念，手颠着道：“再短细些更妙！”拿出外面，只有二丈长短，碗口粗细。 人物外貌描写的语段： 《红楼梦》林黛玉：两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。 《水浒传》林冲：头戴一顶青纱抓角儿头巾；脑后两个白玉圈连珠鬓环；身穿一领单绿罗团花战袍；腰系一条双獭背银带；穿一对磕爪头朝样皂靴；手中一把摺叠纸西川扇子；生的豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。 《三国演义》诸葛亮：身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 课后反思 查漏补缺 |
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