语文版七下《白鹅》教案(语文版七年级下册) |
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【学习 目标】 1.了解文章抓住事物特征写作的方法 2.学习作者运用对比突出白鹅特点的 写法 3.体会作者对白鹅的喜爱之情,感受作者的生活情趣。 【学习重点】学习文章抓住事物特征写作的方法 【学习难点】学习作者运用对比突出白鹅特点的写体会作者对白鹅的喜爱之情法 课时安排:2课时 课前反馈:听写第二课生字 第一课时 【 自主学习】 一、资料链接 1.认识作者: 丰子恺(1898—1975年),初名丰润,后改名丰仁,字子凱,后称子愷。1898年11月9日生于浙江桐乡石门镇。1914年秋考入浙江省第一师范学校,受教于文学家夏丏尊,艺术家李 叔同。1921春赴日,研究绘画,学习小提琴,进修日语、英语。1925年到上海,与文化界名人叶圣陶、胡愈之、夏衍等组织立达学会,创办立达学园。1939年4月受校长竺可桢之聘到广西宜山,任西迁途中的浙江大学的艺术指导,后随校迁至贵州遵义。1942年11月离开浙大,去重庆国立艺术专科学校任职。新中国成立后,历任上海市人民代表、全国政协委员、中国美术家协会上海分会主席、上海文联副主席、上海中国画院院长等职。著名画家、艺术教育家,我国美育教育的先驱者。 2.写作背景 《白鹅》写于1946年 夏天。抗战期间,丰子恺内迁重庆,住在郊外一座荒村里。当时正值战时,生活条件艰苦,而人们内心更是焦虑苦闷。丰子恺在读书、作画之余,在院 子里种 豆、种菜、养鸽。养鹅,这成了作者排遣苦闷的一种寄托。 二、课前小测,小组交流预习作业 1注音: 麒麟 猥鄙 叫嚣 奢侈 窥伺 引吭 分娩 岑寂 盛馔 蹑手蹑脚 2、解释词语 左顾右盼: 蹑手蹑脚: 三眼一板: 3、填空 《白鹅》是一篇___________(体裁)文章,描绘了____表达了作者对白鹅的________之情。21世纪教育网版权所有 第二课时 【合作探究 展示交流】 三、小组讨论交流,分组展示。 1.课文中的白鹅最根本的特点是什么?作者是从哪几方面来写它这一特点?结合课文来分析。 2.作者对这只白鹅的态度是怎样的?为什么会有这样的态度?结合课文加以体会。 3.为突出鹅的特点,作者分别将鹅与哪些动物作了比较?结合课文分析这样写的好处。 4. 谈谈你对文章结尾的两 句话的理解。 5. 找出文中形容鹅的神态、动作的词语,抄下来。欣赏、品味,想象一下,让作者笔下的 这个可爱的动物,在你脑海中复活。 课堂小结 1.文章抓住鹅高傲的特征,运用对比写法从头部 叫声 步态 吃相四个方面来描绘白鹅,表达了对鹅的喜爱和怀念之情。 2.方法: ⑴抓住事物特征来描写的写法 ⑵运用对比突出事物特点的写法 【课堂练习】 练一练 • 课文用准确的词语和生动的事例写出了鹅的高傲。你愿意把自己当作一只高傲的 白鹅,向别人介绍自己吗? • 示例:我是一只_______的白鹅, 我_____________________________ • _______________________ ___________________________________ 课后作业: 同学们,你喜欢小动物吗?以我的“小伙伴 ”—— 小花 狗(小猫咪、小鸭子……)写一篇描写动物的文章,写出小动物的性格特点。 侯晓旭 |
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