珍奇的动物—针鼹 教学设计（语文版七年级下册）
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2017-03-02 手机版


教材简析：

《珍奇的稀有动物——针鼹》是本册第五单元中的一篇略读课文，是一篇从多个角度介绍小动物的说明文，主要从针鼹的外形、生活习性及繁殖角度抓住它的具体特点，以说明它的珍奇。这单元四篇皆为说明文，本课是本单元的最后一课，是继介绍建筑和器物后的一篇以动物为说明对象的说明文，在总结学生对说明文的学习方法掌握以及对说明对象的 拓展方面都具有十分重要的地位。经过本课的学习，既可以复习前面几课中学习说明文的知识，更主要的是知识迁移转化为自主学习说明文的能力，和自觉养成观察事物的习惯以及树立起关爱动物，与动物和谐相处的情感，同时又可以对本单元的习作起 到一个较好的示范作用。

教学目标：

1、知识与能力

① 继续强化学习说明文要紧抓事物特征这一基本要求。

② 进一步学习列数字、作比较、打比方等多种说明方法。

③ 培养运用已有说明文体知识，解读文本的能力。

2、过程和方法

交流析读课文，培养学生运用说明文知识分析课 文的能力。

运用辐射阅读和扩展资源教学法，增强学生爱护动物，保护环境的自觉性。

3、情感、态度价值观

培养学生认真观察的习惯，增强学生爱护动物，保护环境的意识。

教材的重难点及突破

1、重点

用已知说明文文体知识解读课文，联系本课地位和学情完成知能转化。

培养学生认真观察的习惯，增强学生爱护动物，保护环境的自觉性，通过认真观察，结合文本交流，达到抓住动物特征的目标，同时也能养成好的观察习惯，由明白转到喜欢到扩展升华为一种自觉意识。

2、难点

没有见过针鼹，难以形成直观感受，所以抓住事物的特点，成为难点。

3、教学突破

结合网络资源，调阅有关刺猬，鸭嘴兽、袋鼠、穿山甲以及针鼹的图片，让学生合作完成这几种动物的图片，特别是针鼹的（建议动态生成，静观——挖土——食蚁——繁殖），帮助学生比较形象掌握这一珍奇的稀有动物。

教学准备

1、有关图片；

2、有关大型运动会吉祥物（以动物为吉祥物）的资料搜集以及我国涉危或灭绝的野生动物资料收集一、二。

教学过程

（一）创设情境，解题

北京2008奥运会吉祥物话题花絮引开，让学生自由谈，并引导其中有珍稀野生动物一大熊猫（藏羚羊），紧接着导入新课，悉尼奥运会吉祥物是什么？（出示图片）引发猜想，初步比较，并板书。课题“你们想更清楚地更全面地了解它的特点吗？”下面进入第二个环节。

（二）朗读感知

1、请学生带着旧知识，来解析新内容（作者谈到了针鼹的哪些特点？并从文中找出相应的句子作上记号？）

2、巡回检查并指导学生大声朗读课文，按自我了解和认知情况做不同的分析指导。

3、检查朗读效果：

针鼹的特征是什么？珍在哪里？奇在何处？

（要求集思广益，从感知内容上达到基本弄通即可）

（三）师生、生生交流合作解读文本

1、我们已基本弄情针鼹的特征？那么文章是按怎样的结构层次来展开内容的呢？（分组讨论， 划分层次，拟小标题）做好评价。

2、学生回味内容，回答教师拟出的问题：

① 本文介绍针鼹的哪几个方面的情况？（生 回答）

② 是按什么顺序来进行说明的？（逻辑、教师展开补充介绍、时间、空间为序）

③ 根据不同角度介绍说明对象，做写作的上的指导。（强调观察）

3、以小组为单位找出文中的说明方法，并思考各自在文中的作用。

（说出方法，举出事例，说明作用即可）——师明确

明确：如作比较、列数字、打比方等，使读者对这种陌生的小动物有较清晰的认识。（学会观察，同时强调）

（四）延伸拓展

1、谈一谈（交流）自己准备的关于自己喜爱的小动物或运动会吉祥物，根据各位同学摘录或写作的片段提出修改意见。

2、教师提供1份吉祥物名册及中国濒危野生动物名册。

3、就人与动物间关系，写出一条合理化建议。（警句类）

（五）课堂总结

本课我们学习了解了澳洲珍奇动物针鼹，相信这一小动物给我们留下了深刻的印象。在本文的学习中，大家积极地运用掌握的知识，解决了文本的许多问题，发挥了学习积极性，学到了从多个角度来说明事物的新知识，同时又认识到人类应该保护动物，因为保护动 物也就是保护自己，善待动物也就是善待自己。

（六）作业布置

1、对本文的生字、新词做巩固练习。

2、课下交流名言警句。

3、写一篇介绍自己最喜爱的小动物的说明文。（区别于描写）

（七）板书设计

珍奇的稀有动物——针鼹

动物 特点 特征具体表现 说明方法

形态特点（2-5节） 作比较

针鼹 珍奇 生活习性（6-9节） 列数字

繁殖特点（10节） 打比方

（地球村中的生物不能只有人类，善待动物就是善待自己）。

参考资料：

1. 解题：这是一篇普及动物学知识的说明文，选自《《珍奇动物写真——澳大利亚特有动物》。原文的篇幅 较长，共有10个小标题：奥运会的吉祥物、从 一只碾死的针鼹 说起、有刺不是刺猬、吃蚁不叫食蚁兽、单孔目的有袋类动物、生蛋的哺乳类、没有乳 头的哺乳类、澳洲处处有针鼹、可以降低体温的哺乳 动物、满身刺挡不住汽车轮子。

2. 结构：全文有10个自然段，分为四个部分：

第一部分（1 ）：奥运会吉祥物——针鼹。

第二部分（2—5）：针鼹的外形和特点。

第三部分（6—9）：针鼹的生活习性。

第四部分（10）：针鼹的繁殖方式。

3. 内容：这篇说明文的说明对象是针鼹，作者抓住珍奇和稀有的特征，进行介绍说明的。

开始先由悉尼奥运会的吉祥物说起，引出说明对象——针鼹。“招 摇过市”一词是贬义词用做褒义，诙谐有趣，吸引人；“像刺猬一样”、“许多人不知道名字”、“只有澳洲才有”足以说明它的特点——珍奇和稀有。接下来介绍针鼹的外形特征，突出它的作为盾牌的尖刺；介绍针鼹本领特点，突出它的爪子锐利，善于掘土；又介绍了它的绝活本领——掘洞逃生和掘洞的神奇。作者又就针鼹的生活习性来介绍说明它是与人类有益的。

先从它的食物来源说它的习性，它主要吃蚁类和蚯蚓等，特别是澳洲人恨之入骨的白蚁；又从它的嘴部构造特点说明它日吃万蚁的本领；同时作者又介绍了它白天活动、冬天蛰伏、擅长游泳的生活习性和本领；针鼹的胃表皮粗糙善于袭击大型蚁穴也是它的特征。

最后，作者又介绍了针鼹另一奇特之处——繁殖方式特别，寿命长。（雌兽有临时的腹部口袋、生蛋、哺乳——真是奇特）。

4. 中心思想：这篇说明文，介绍了针鼹的外形和特长、生活习性及生长繁殖等情况，从不同角度说明了针鼹是地球上一种珍奇稀有的动物，使读者提 高了保护动物特别是珍稀动物的自觉性。

5. 特点：①抓住特征，条理清楚，突出“珍稀”。②恰当的运用了作比较、列数字、打比方等说明方法。③语言简洁生动。

6. 说明顺序：逻辑顺序。

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