| 《写出人物精神》教学设计(人教版七年级下册) |
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教学目标： 1、尝试观察人物特点，了解人物精神。 2、学会选择典型事例，写出人物精神的方法； 3、初步掌握人物肖像、语言、动作、心理描写方法。 教学重难点：初步掌握人物肖像、语言、动作、心理描写方法。 教法学法：举例法，练习法，读写结合法。 教学课时：2课时 教学过程 一、导入 ppt出示教学目标； 1、尝试观察人物特点，了解人物精神。 2、学会选择典型事例，写出人物精神的方法； 3、初步掌握人物肖像、语言、动作、心理描写方法。 二、选择典型事例，写出人物精神 教材举例 1、《邓稼先》 ppt 典型事例 人物精神 ①学城回国 天下兴亡匹夫有责 报效祖国 ② 受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹 功勋卓著 ③重病期间写核武器发展的建议书 鞠躬尽瘁死而后已 ④文革初期继续工作 没有私心 ⑤说服工宣队军宣队的队员 真诚坦白 从不骄人 最高奉献 ⑥“我不能走”。 执着追求 无私奉献 责任心强 2、《说和做 》 ppt 典型事例 人物精神 学者 “做了再说，做了不说” 言行一致 革命家 “说了就做” 口的巨人 行的高标 加群众大会。 3、《回忆鲁迅先生》 学生讨论 4、《孙权劝学》 学生讨论 三、细节描写使人物形象鲜明，事情生动,主题更明确 （一）、结合课文讨论写法 1、外貌描写 《说和做》中的闻一多； 外貌描写的要求: ①抓住特点,描写重点,体现个性 ②要使描写生动,可恰当运用修辞 ③描写要有一定的顺序 2、语言描写 《孙权劝学》中的孙权、鲁肃 语言描写: ①人物的语言必须个性化,符合人物独特的身份地位年龄等 ②要写出人物说话时的神态动作等 ③语言要简洁，不能拖泥带水 3、动作描写 小练笔： 你在吃一枚还没熟透的青杏… 请以行动描写为主，写出具体情景。 我大着胆子把一颗还没熟透的青杏儿小心翼翼地放进嘴边，用前面的牙齿慢慢地咬了一下，顿时我像被针扎疼了似的扭歪了脸，眼睛紧紧闭上，老半天也不敢再嚼下去。 这段描写给你什么样的写作启示？ ①动作描写中动词的运用要准确。 ②动作描写要符合人物的身份。 （二）、课外积累 1、心理描写 《晚上怕看家》 爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非常害怕。晚上看家，实在可怕，非常 非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。 爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影（看）， 或是听到厨房里传来『砰砰』的声音（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门 ，躲在被窝里（做），在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧（想）！ 每一个抽象材料的描写，看、听、感、想、做这五种方法，全得应用上吗﹖ 那要从文章的需要和应用上看是否妥当来决定。假如我们对某个抽象材料要详细的写，则看、听、感、想、做等五种方法都用上应了，内容便较充实；如果打算简略地写，则应用其中的一种或两种去描写即可，其它的方法可以不必用上，因为用上了，会令人感到冗长、不妥。” 这段描写给你什么样的写作启示？ 人物心理应符合人物年龄。 人物心理应符合具体情况。 2、正面描写 3、侧面描写 四、作文 小试牛刀 生活中我们常遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的也让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息......以《这样的人让我 》 为题，写一篇作文。 要求：1、补充题目，在横线上填上体现情感态度的词语。 2、选择典型事例表现任务的精神。 3、适当展开外貌、语言、动作、心理等描写。 3、不少于550字。 板书设计 写出人物精神 选择典型事例，写出人物精神 人物描写 细节描写 外貌描写 语言描写 动作描写 心理描写 正面描写 侧面描写 吕万寿 |
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