| 《华南虎》导学案（新人教版七年级语文下册） |
||||
| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2017-02-20 手机版 | ||||
第一课时 【学习目标】 1、掌握文中的生字词。 2、理解诗中重点语句的含义。 3、了解诗歌创作的时代背景。 【预习自测】 1、给加点字注音 呵斥＿＿＿ 抽搐＿＿＿ 叽喳＿＿＿ 劝诱 不羁 沟壑＿＿＿ 恍惚＿＿＿ 咆哮＿＿＿ 胆怯＿＿＿ 铰掉 2、给多音字注音组词 角（ ）＿＿＿ 爪（ ）＿＿＿ 栅（ ）＿＿＿ 血（ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿ 【合作 探究】 朗诵诗歌，整体感知 1、诗歌诵读： ①教师有感情地范读课文。 ②学生比读（可配背景音乐）、评读诗歌，注重情感，注重感知。 教师朗读指导：诗歌一定要放声朗读，而朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，这样才能和诗人的思想感情形成 共鸣，得到美的享受和有益的人生启示。 2、整体感知： 诗歌诵读后，你对华南虎有怎样的感受呢？你能用简洁的一句话评价一下华南虎吗？（可用如下句式：华南虎是一只 老虎） 【解难答疑】 1、华南虎处境如何?这只老虎具有什么样的个性?从课文中找出有关诗句加以说明。 2、对华南虎，“观众”和“我”持什 么态度?你对“我”与众人的行为有怎样的评价? 【反 馈拓展】 1、《华南虎》这首诗写于1973年，那是个正处于________ 时期的特殊时代，于是“华南虎”的形 象就被赋予了________的深层含义。 2 、给下列加粗字注音 ①铁栅栏（ ） ②抽搐（ ） ③不羁（ ） ④和着鲜血（ ） 【反思】 第二课时 【学习目标】 1、理解“华南虎”的象征意义。 2、理解作者的思想感情。 【预习自测】 复习上节课内容 【合作探究】 理解象征： 这首诗具有浓厚的象征意义。所谓象征，就是通过某一特定的具体形象间接地表现与之相似或相近的概念、思想和感情。 1、华南虎及“铁笼”分别象征什么呢？ 2、诗中的“观众”又代表着一个怎样的群体呢? 【解难答疑】 1、华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱”? 2、在华南虎 面前，“我”为什么会感到“羞愧”? 3、为什么“我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛……”？ 4、依据 背景，主旨探讨 背景介绍：这首诗作于1973年6月，正是“十年动乱”期间。诗人牛汉正在湖北咸宁文化部干校劳动改造（“文革”中，被关入“牛棚”，从事强制性劳动）。一次，他去桂林，在动物园里见到了一只趾爪破碎、鲜血淋漓的 被囚禁的老虎。这只老虎的形象强烈地触动了诗人的情 思，回到干校后，他就写下了这首《华南虎》，表现自己独立的人格和对自由的追求。 （70年代特有的政治环境和作者特有 的政治待遇——与华南虎的遭遇何其相似。） 主旨探讨： 诗歌结尾作者说“我终于明白……”“我”明白些什么?这里蕴涵着作者怎样的人生思索?学习本诗有什么现实意义? 【反馈拓展】 1、笼中的虎为什么“背对”着观众，对他们的“砸、呵 斥、劝诱”“一概不理”？ 2、怎样看待那些“观众”？“我”同这些人有区别吗？ 【反思】 雷真民 |
·语文课件下载
| |||
 下载本资料word文档(可直接打印) | ||||
|
『 点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频|音像素材』
| ||||
| 【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955