《短文两篇》(《夸父逐日》《共工怒触不周山》) 导学案(新人教版七年级语文下册) |
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第 一 课 时 【学习目标】 1、整体感知文章内容,理解两篇文章的主旨。 2、体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿 望和意志,培养学生的探索精神和创新能力。 【 预习自测】 1、《夸父逐日》选自: ,《共工怒触不周山》选自 ,它们都是 (体裁)。 2、 给画线词注音。 夸父( ) 颛顼( )( ) 水潦( ) 【合作探究】 (一)读一读原文 (1)教师范读课文。要求学生听准字音、节奏。 (2)学生反复朗读。要求读顺句子。 (3)展示朗读 (二)嚼一嚼字 词 学生对照注释,初步理解文句,划出疑难字词,师生交流。 (三)说一说译文 学生口头翻译课文。(同桌交流)加深理解。 【解难答疑】 1、全文仅37个字,但故事情节波澜曲折,这篇神话共分几个画面来描述夸父? 明确:逐走,入日——渴,饮于河渭——北饮大泽——道渴而死——弃杖化邓 2、怎样理解“弃其杖,化为邓林。” 3、夸父是怎样一个人物? 【反馈拓展】 课内语段阅读 夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。 1、解释加线字词 (1)逐日( ) (2)逐走( ) (3)入日( ) ( 4)、欲得饮( )( ) 2、翻译重点语句 夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮。 3、作为成语典故,“夸父追日”常比喻 。 【反思】 第 二 课 时 【学习目 标】 1、朗读背诵课文,积累文言词汇。 2、整体感知文章内容,理解文章的主旨。 3、感知共工形象 【预习自测】 (一)读课文 (1)听录音朗读。(注意正音,把握好节奏 ) (2)学生自由练读。(读准字音,把握节奏) (3)看谁读的好,指名学生读(读-听-评) (4)学生齐读课文。 (5)全班释疑词句,提出需要注意的字词。 (二)说译文 学生口头翻译课文。(同桌交流)加深理解。 【合作探究】 析句段 (1)共工怒触不周山的原因是: (2)经过: (3)结果: (4)如何理解《共工怒触不周山》中结尾的两句话? 【解难答疑】 讨论: (1)“怒而触不周之山 ”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点 ? (2)了解文章的内容之后,在你的心目中,共工是一个怎样的人? (3)作想象 请学生发挥想象,描述“共工与颛顼争为帝”的战争场景 【反馈拓展】 昔者,共工与颛顼(zhuān xū)争为帝,怒而触不周之山,天柱折,地维绝。天倾西北,故日月星辰移焉;地不满东南,故水潦尘埃归焉。 1、解释加线字词 (1)昔者( ) (2)怒而触不周山( ) (3)地维绝( )( ) (4)故日月星辰移焉( )( ) (5)地不满东南( ) (6)故水潦尘埃归焉( )( ) 2、翻译重点语句 天倾西北,故日月星辰移焉;地不满东南,故水潦尘埃归焉。 【反思】 雷真民 |
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