《孙权劝学》导学案(无答案)(新人教版七年级语文下册) |
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15 孙权劝学 第一课时 【学习目标】 1、了解有关文学常识。 2、熟读课文 3、掌握重点文言字词。 【预习自测】 一、填空 1、《孙权劝学》选自 ,该书是 (朝代) (人名)主持编纂的一部 ,记载了从 到 共1362 年间的史事 。 2、文中可以提炼的一个成语是: 。 二、 给下列加点字注音。 卿( ) 涉猎( ) 孰( ) 遂( ) 三、 解释加黑词。 1、当涂掌事 ( ) 2、蒙辞以军中多务 ( ) 3、治经为博士邪( ) 4、但当涉猎( ) 5、见往事耳( ) 6、蒙乃使就学 ( ) 7、卿今者才略( ) 8、即更刮目相看( ) 【合作探究】 一、朗读课文,标清句读。 初,权 谓 吕蒙 曰:“卿 今 当涂 掌事,不可 不学!”蒙 辞 以 军中 多务。权 曰:“孤 岂欲 卿 治经 为 博士 邪!但当 涉猎,见 往事 耳。卿 言 多务,孰 若 孤?孤 常 读书,自以为 大有 所益。”蒙 乃 始 就 学。及 鲁肃 过寻阳,与 蒙 论议,大惊 曰:“卿 今者 才略,非 复 吴下 阿蒙!”蒙曰:“士别 三日,即更 刮目 相待,大兄 何见事 之 晚乎!”肃 遂拜 蒙母,结友而别。 二、小组合作,翻译课文: 【解难答疑】 本文的故事情节是如何安排的? 【反馈拓展】 1.依据课文,解释下列词语的意思。 ①当涂掌事: ②涉猎: ③才略: ④大兄: 2. 翻译下列句子 ⑴卿今当涂掌事,不可不学。 ⑵但当涉猎,见往事耳。 3.古代文言文中的许多语句是成语的重要来源,请根据下面两句话的意思,在本文中找出相应的成语,并用成语写一段文字。 (1)比喻人学识尚浅。( ) (2)另眼相看,用新眼光看人。( ) 【反思】 第二课时 【学习目标】 1、通过理解文意,体会对话中的不同语气,揣摩想象人物的神态、心理活动,进而分析人物形象及其性格特征。 2、理解本文开卷有益的主旨。 【预习自测】 一、本文有何教育意义? 【合作探究】 一、孙权又是怎样劝学的?体会他的语气、神态和心理。 1、“不可不学!” 2、“孤岂欲卿治经为博士邪?” 【解难答疑】 一、“卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”这样说有何作用? 二、 “卿今者才略,非复吴下阿蒙!”可见鲁肃当时的神情和心理?说明了什么? 【反馈拓展】 一、阅读《孙权劝学》一文,回答下列问题。 1、朗读文章要注意句子的语气。读读下列句子,写出句子中加粗虚词所表示的语气。 ①孤岂欲卿治经为博士邪! 答: ②但当涉猎,见往事耳。 答: ③大兄何见事之晚乎! 答: 2、下列各句中,加线词语意义和用法相同的一项是( ) A.①卿今当涂掌事 ②但当涉猎 B.①蒙辞以军中多务 ②自以为大 有所益 C.①见往事耳 ②大兄何见事之晚乎 3、对“孤常读书,自以 为大有所益”的正确翻译是:_____________ 。 4、在课文中找出古今异义的词语,请再写一个古今义现象的词语。 “博士” 古义:当时专掌经学传授的官 今义:学位的最高一级 ________ 古义:________ 今义:__________ 5、下列对文章内容的分析,不正确的一项是( ) A.孙权劝学,既指出了吕蒙学习的必要性,又现身说法,指出“学”的可能性,从而使吕蒙无可推辞。 B.鲁肃与吕蒙的对话,既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效,也进一步告诉人们读书,学习的重要性。 C.鲁肃与吕蒙的对话,一唱一和,互相打 趣 ,显示了二人的真实性情与融洽关系。 D.鲁肃与吕蒙“结友而去”,从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。 【反思】 雷真民 |
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