《艰难的国运与雄健的国民》导学案(新人教版七年级语文下册)

中学语文教学资源网语文教案导学案 2017-02-20 手机版


第一课时

【学习目标】

1、反复朗读,品味词语,体会作者的豪情壮志。

【预习自测】

1 、掌握下列字的读音

逼狭(       )  崎岖(        )     阻抑(         )

2、本文的一大特点是气势磅礴,适于朗读。注意在反复朗读中,把握文章内容,体味作者的感情,感受文章的语言美。

【合作探究】

细读课文,理出文章思 路,整体感知

3、从课文的标题来看 ,作者写这篇文章的目的是想要提示两者的关系,你能结合标题,把作者言而未尽的意思说出来吗?

4、当时我们面临怎样“艰难的国运”呢?

5、如果要鼓励同胞挺起胸来战胜困难,那么我们该如何读标题呢?重音该放在哪呢?  

6、快速阅读课文,并归纳各段内容。

【解难答疑】

精读课文,尝试解决学习要点

7、文中最显著的特色是比喻说理,文中哪些比喻可以表现“雄健的精神”?这种精神的含义何在?

8、再从题目看“艰难”与“雄健”之间有何联系?两组词的位置可否调换?

9、什么是雄健的精神?

【反馈拓展】

10、怎样理解课文“奇趣横生”、“冒险的美趣”、“一种壮美的趣味”、“人生最有 趣味的事”中的“趣味”?

11、本文结尾说:“要知在艰难的国运中建造国家,亦是人生最有趣味的事……”这个看法对不对?为什么?

【反思】 

第二课时

【学习目标】

1、理解本文中精彩的比喻中所蕴含的哲理及洋溢的情感。

2、联系生活,正确感悟雄健精神对我们的现实意义,培养学生的 民族责任感。

【预习自测】

1、解释下列生词

(1)逼狭:

(2)崎岖:

(3)阻抑:

(4)回环曲折:

(5)亦复如 是:

【合作探究】

品读课文,尝试解决学习要点

2 、……在此奇绝壮绝的境界,愈能感到一种冒险的乐趣。(你是怎样理解作者所说的趣味的含义的?深刻理解“趣味”的含 义。)

3、请找出其 它 你喜欢的句子并简单赏析 。 

【解难答疑】

4、“中华民族现在所逢的史路,是一段崎岖险阻的道路。”采用了什 么修辞方法?结合时代背景,谈谈这句话的含义。

5、这段文字表达了作者怎样的思想感情?

【反馈拓展】

6、你认为扬子江和黄河代表了我们民族的一种什么精神?

7、“我们应该拿出雄健的精神,高唱着进行的曲调,在这悲壮的歌声中,走过这崎岖险阻的道路。”有什么意味?谈谈你的理解。

【反思】

 雷真民

  

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