带上她的眼睛 教学设计(部编本七年级下册)

中学语文教学资源网语文教案教学设计 2017-02-04 手机版


 知识与技能

理解科幻小说的特点。

过程与方法

通过快速浏览课文,理清小说脉络。

情感、态度与价值观

激发学生热爱科学的情感。

重点

通过快速浏览课文,理清小说脉络。

难点

领悟科幻小说中想象与现实的关系。

方法:浏览法、品评法。

总课时:1课时

导入:

“眼睛”还能被人单独带走,跟着别人去旅行?没错!这个独特的想法来自刘慈欣的科幻小说《带上她的眼睛》,今天我们就来读一读这个故事。

作者简介: 

刘慈欣,大陆新生代科幻小说的主要代表作家,自上世纪九十年代开始发表科幻作品,至今发表中短篇科幻小说20余部,长篇科幻小说《魔鬼积木》《超新星纪元》《球状闪电》等4部。1999年至2004年,刘慈欣蝉联《科幻世界》杂志 读者评奖的冠军,同时,他以《流浪地球》《全频带阻塞干扰》《中国太阳》《地球大炮》等连续获得中国科幻银河奖。2004年,他以《海上高山》获东方少年科幻征文一等奖。他的作品因宏伟大气、想象绚丽而获得广泛赞誉。他想象力丰富,漫无边际,汪洋恣肆,渗透着一股对宇宙的敬畏,以及朴实直率而又尝尽沧桑的感觉。

1.科幻小说

科学幻想小说,简称科幻小说,主要描写想象的科学或技术对社会或个人的影响的虚构性文学作品。科幻小说是西方近代文学的一种新体裁。它的情节不可能发生在人们已知的世界上,但它的基础是有关人类或宇宙起源的某种设想,有关科技领域(包括假设性的科技领域)的某种虚构出来的新发现。科学与幻想是其两大特点。

2.作品简介

《带上她的眼睛》是一篇科幻小说,讲述了人类使用地层飞船深入地球内部进行探险,一艘地层飞船在航行中失事,下沉到地心,船上只剩下一名年轻的女领航员,她只能在封闭的地心渡过余生……

1.默读课文,概括本文的主要内容。

“我”在主任的要求下带着她的“眼睛”去旅行,后来偶然对她产生了好奇,继而揭开谜底,了解了她的故事。

2.快速浏览课文,寻找本文小说的线索。

明线:“我”的活动。

暗线:一名年轻的地航飞船女领航员的遭遇。

3.理清小说的层次结构。

第一部分:“我”带着她的“眼睛”去旅行。

第二部分:“我”对她产生了好奇,继而揭开谜底,了解了她的故事。

第三部分:“我”感受到“她”的心跳,“我”离“她”不会再远了。

1.读完这篇小说,谈谈你对文中的“我”和小姑娘的认识。

我:善良、富有爱心。

小姑娘:坚强勇敢、有毅力、不怕牺牲、敢于为科学献身。

2.文中多次运用心理描写,描写“我”和小姑娘的心理感受,这样写的目的是什么?

“小姑娘”在地心虽然身体被围困,心灵却是敏感的,是诗意的;而“我”在地球上,虽然身体是自由的,但内心却是封闭的,二者形成鲜明的对比,反映了人们心灵的空虚和乏味。

从而表达作者的写作意图:荒芜的心灵需要爱心、善良的灌注。

3.本文是一篇科幻小说,想象奇特,读来令人兴趣盎然。作者善用悬念,使读者充满好奇,请结合小说内容具体分析本文巧妙的构思。

(1)巧设悬念:

我要去度假,主任让我再带一双眼睛去。

——开篇设置悬念,引发读者的阅读兴趣。

我感到,她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。

——令读者对她奇怪的表现感到好奇。

她身处的环境常在我的脑海中出现,那封闭窄小的控制舱,奇怪的隔热太空服……

——她身处的环境不得不令人深思。

(2)前有伏笔,后有照应:

A.“这个决定对她似乎很艰难,她的双手在太空服的手套里,握在胸前,双眼半闭着,似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了……”

——这种如同生命线的联系不能长时间延续下去,飞船里中微子通信设备的能量最后耗尽,这种联系在两个月前就中断了,具体时间是在我从草原返回航天中心的途中。

B.“我太怕封闭了”

——她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱。

C.“看不到日出了,好想看草原的日出……”

——那个没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨,竟是她最后看到的地面世界。

D.热,热得像……地狱。

——飞船被裹在6000多公里厚的物质 中,船外别说空气和生命,连空间都没有,周围是温度高达5000摄氏度,压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍!

……

4.科幻小说的特点是将科学与幻想结合起来,创造出一片奇妙而又合理的想象天地,请你结合具体内容分析这一特点。

(1)科学的语言。

从地层雷达的探测中得知,航行区的物质密度急剧增高,物质成分由硅酸盐类突然变为以铁镍为主的金属,物质状态也由固态变为液态。

周围是温度高达5000摄氏度,压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍!

——对地航飞行的想象涉及了一些科学知识,令人感到真实。

(2)奇特的幻想

A.传感眼镜

B.地心探险

(3)环境描写,语言优美。

(4)心理、语言描写传神,符合人物性格和身份。

5.课外阅读《带上她的眼睛》及刘慈欣的其他作品,体会科幻小说的特点。

1.巧设悬念,前后照应。

文中多处设置悬念,使情节跌宕起伏,而且前有伏笔,后有照应,吸引读者的注意力。

2.科学的语言与奇妙的幻想相结合。

课文运用科学的语言向读者讲述地心的特点,既有科普作用,也增加了文章的真实性。想象奇特但又合情合理。

带上她的眼睛

开端:“我”要带着“她”的眼睛 去旅行发展:草原上的所见所闻单纯、可爱,善感、热爱生活高潮:“我”知道了真相,无能为力结局:“她”永远留在了地心坚强、勇敢乐观、善良尾声:“我”离“她”不会再远了  影响深远珍爱能看到的珍惜所拥有的

刘慈欣的作品中,渗透了一股对宇宙的敬畏。他写一些技术味道很浓的科幻作品,宣扬作者的一种思想,一种哲理,一种实事求是的态度,一种探索的精神。学生对这样的作品有着深厚的兴趣,所以学习起来非常顺利。但对于本文写作意图的把握,学生往往不会进行深入思考:“小姑娘”在地心虽然身体被围困,心灵却是敏感的,是诗意的;而“我”在地球上,虽然身体是自由的,但内心却是封闭的,两相对比突出主旨。如果学生能把《带上她的眼睛》全书读完,理解这个问题就不难了。 侯晓旭

  

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