| 《龟虽寿》教学设计 |
||||
| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2017-01-31 手机版 | ||||
教学目标： 1、背诵全诗。 2、理解诗词的思想内容。 3、体会并学习诗人在诗中表达的乐观自信、自强不息、积极进取的精神。 教学重点： 理解诗词的思想内容。 教学难点： 体会并学习诗人在诗中表达的乐观自信、自强不息、积极进取的精神。 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入 《世说新语》记载了这样一个故事：东晋时代重兵在握的大将军王敦，每次喝完酒后，就咏唱“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”，并以铁如意击打酒壶，以致于酒壶全部缺了口。王大将军为何对这段文字情有独钟呢？今天我们就一起来欣赏这首曹操的《龟虽寿》。 二、介绍作者及背景 1、学生介绍曹操 曹操（155—220）字孟德，小名阿瞒。曾历任大将军、丞相，封魏王。子曹丕称帝，追尊魏武帝。东汉末年政治家、军事家、诗人。代表诗作有《步出夏门行》《蒿里行》《短歌行》等。文学方面，在曹操父子的推动下形成了以“三曹”（曹操、曹丕、曹植）为代表的建安文学，史称“建安风骨”，他的诗以慷慨悲壮见称，在文学史上留下了光辉的一笔。 2、介绍背景 《龟虽寿》是《步出夏门行》的则是最后一章。这两首诗遥相呼应，写下《龟虽寿》时，诗人已经53岁了，他的北征虽然历尽艰辛，却取得了巨大的胜利，为统一北方扫除了最后的障碍。他在为新的胜利所感奋和鼓舞，一面又清醒地认识到，大业未竟，任重道远，应当乘胜前进，不断进取。（汉朝人的平均寿命：24——27，西汉平均寿命二十岁;东汉平均寿命二十二岁。） 三、朗读诗歌，纠正字音。 1、听范读，教师明确字音。 2、学生自由朗读。 3、齐读诗歌。 四、研读诗句，品味赏析 1、神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。 明确：以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命有限。这四句话的言外之意是，像神龟和腾蛇这样的神物都不能不受自然规律的限制，更何况人呢？但诗人这样说，用意是积极的，即要求自己利用这短暂的生命建功立业，不要虚度一生。（《庄子•秋水篇》说:“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣。”曹操反其意而用之，说神龟纵活三千年，可还是难免一死呀！） 他的“志”就是要统一全国。他认为统一全国是符合历史需要的，决心为此奋斗终生。 2、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 明确：这四句表达了诗人为统一全国而继续奋斗的雄心壮志，是全诗的核心。 写诗时诗人已经53岁，因此自比一匹上了年纪的千里马，虽然老了，但仍然有着驰骋千里的豪情。他说，有志于干一番大事业的人，即使到了晚年，但一颗雄心不会消沉，一种对理想的追求不会停息。 3、盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。 明确：人的寿命的长短，不完全决定于天。只要身心修养得法，乐观豁达，就能够延年益寿。这里可见诗人对“天命”持否定态度，而对事在人为抱有信心和乐观精神。 4、最后两句：幸甚至哉，歌以咏志。 明确：这是配乐时加上去的。 五、感悟情感 提问：全诗抒发作者何种思想感情？ 明确：表现了作者不甘衰老和寿命不全由天决定，主观努力也起作用的积极奋发的精神。 六、拓展积累 积累下面表现年老仍壮心不已的句子： 1、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。——（宋）陆游《十一月四日风雨大作》 2、老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。——（宋）苏轼《江城子•密州出猎》 3、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。——（宋）陆游《书愤》 七、作业： 1、熟背本诗，并能理解式默写。 2、读《三国演义》多角度了解曹操其人。 板书设计： 龟虽寿 曹操 神龟、腾蛇 为喻 寿命有限 老骥、暮年 自况 继续奋斗 在天、永年 否定 延年益寿 封志莉 |
·语文课件下载
| |||
 下载本资料word文档(可直接打印) | ||||
|
『 点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频|音像素材』
| ||||
| 【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955