《苏格拉底之死》教案 长春版八年级语文下册
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2017-01-25 手机版


教学目标：

1.对苏格拉底的人生和主要思想有所了解和认知。

2.通过对文章的分析认识苏格拉底这一伟大形象。

3.通过对苏格拉底的思想和形象的认知，获得人生的启示。

教学重点：

1.对苏格拉底的人生和主要思想有所了解和认知。

2.通过对文章的分析认识苏格拉底这一伟大形象。

教学难点：

通过对苏格拉底的思想和形象的认知，获得人生的启示。

课时安排：二课时

教学过程：

第一课时

一、导入

1.公元前399年6月的一个傍晚，雅典监狱中一位年届七旬的老人就要被处决了。只见他衣衫褴褛，散发赤足，面容却镇定自若。打发走妻子、家属后，他与几个朋友侃侃而谈，似乎忘记了就要到来的处决。直到狱卒端了一杯毒药进来，他才收住“话匣子”，接过杯子，一饮而尽。之后，老人安详地闭上双眼，睡去了。

这位老人就是大哲学家苏格拉底。今天我们来学习《苏格拉底之死》这篇课文。

2.苏格拉底（前469—前399年），古希腊著名的唯心主义哲学家、教育家。其学说具有神秘主义色彩，认为天地万物生存毁灭，皆出于神意，哲学的目的不在于认识自然，而在于“认识自己”，在于教导人们过道德的生活，认识普遍的道德规范，倡导“知德合一”说，认为“美德即知识”，“作恶即无知”。他公开反对奴隶主民主制，特别是雅典后期的激进民主派。公元前399年他以传播异说和毒害青年罪被判处死刑，从容饮鸩而亡。

这位统御哲学世界和西方文化的人物一生竟然没有留下任何著作。

二、作者及写作背景介绍

柏拉图：

希腊唯 心论哲学家，是西方哲学史上第一个使唯心论哲学体系化的人。贵 族出身，20岁拜苏格拉底为师，跟他学习8年，直到苏格拉底被雅典民主派处死。老师的死给柏拉图以沉重的打击，此后他常年在海外漫游，先后到达埃及、意大利等地，他边考察边宣传自己的政治主 张。回到雅典后，开办了一所学园，一边教学，一边写作。这个学园成为古希腊重要的哲学研究机构，开设四门课程：数学、 天文、音乐、哲学。柏拉图一生留下许多著作，多数以对话体写成，常被后人引用的有：《申辩篇》《美诺篇》《国宗篇》（又译为《 理想国》）《斐多篇》《会饮篇》等对话录。

背景：

公元前399年，雅典民主派掌权，由于苏格拉底及其门徒攻击民主政治以及民主派的领袖人物，被民主政府以不信神和诱惑青年的罪名判处死刑。在监狱关押期间，苏格拉底的朋友们拼命劝他逃走，并买通了狱卒，制定了越狱计划，但他宁可死，也不肯违背自己的信仰。

三、朗读课文

1.听范读，理顺字音。

2.自由朗读，熟悉课文。

四、整体感知

1.文章的主要内容是什么？

明确：苏格拉底死之前与我们的交谈，及他的从容赴死。

2.文章用了哪些方法刻画这一人物？

明确：语言描写，动作描写，神态描写，侧面描写。

五、作业

1.熟读课文。

2.自主查找苏格拉底的相关资料，了解这一伟人。

板书设计：

苏格拉底之死

柏拉图

语言描写、动作描写、神态描写、侧面描写

第二课时

一、导入

交流自主查找的资料，谈谈你所了解的苏格拉底。

二、研读课文

（一）圈画文中关于苏格拉底的语言描写、动作描写、神态描写、侧面描写。

（二）小组合作，讨论并归纳苏格拉底的形象特点。

明确：

1.苏格拉底关于“快乐与痛苦”的认知——不屈服于现在的痛苦。

2.嘱托朋友和弟子们要照顾好自己——对自己哲学观点的执著。

3.从回答朋友如何安葬自己的话语中看出，苏格拉底坚信自己是法庭错误的牺牲品，消失的只是躯体，自己的思想是正确的，是长存的——可见他对信念的执著与对黑暗的不妥协。

4.从典狱长的话语中，可看出其“高尚、伟大、勇敢”。

5.服毒时的坦然、从容、镇定——可看出他与现实社会的决裂。

6.嘱托克里托还鸡——诚实、守信。

（三）研读语句

1.苏格拉底对“快乐与痛苦”做出怎样的判断？苏格拉底说：“我感到快乐随着痛苦而到来。”临刑前他为什么这样说呢？

明确：不会同时降临，却紧紧相随。

苏格拉底被处死的原因是他坚决同黑暗势力作斗争，而以“渎神”获罪，他即将赴死，当然痛苦，但他用生命捍卫了自己的信念，当然又是快乐的。

2.苏格拉底在回答克里托如何“举行葬礼”的询问时 “优雅地笑了笑”，从中你读出了什么？

明确：在死亡之日，他仍然泰然自若地与朋友、学生论证灵魂与肉体的关系以及生死的终极问题，孜孜不倦地告诫人们：肉体的需要，包括个人死后尸首的处理都是无须理会的小事，只有灵魂和精神才是值得高度重视的。

3.怎样看待苏格拉底对朋友和弟子强调要“照顾好自己”“抓住我，不使我从你们的手指缝中溜走”？

明确：苏格拉底让朋友和弟子们“照顾好自己”的意义在于保留传播自己思想 的生命。“抓住我”实质是不放弃自己的思想。这与他强调“苏格拉底仍然活着”“埋葬的只不过是我的身体”是一致的，可见苏格拉底是多么坚信自己的哲学观点。

4.为什么苏格拉底说他“离开此世去得到至上的幸福”呢？

明确：对哲学家来说，死 是最后的自我实现，是求之不得的事，因为它打开了通向真正知识的门。灵魂从肉体的羁绊中解脱出来， 终于实现了光明的天国的视觉境界。

5.怎样理解“我与被交付法庭受审的苏格拉底根本不同”？

明确：“受审的苏格拉底”是统治者涂黑的人，而在苏格拉底看来自己是清白的。

6.如何理解典狱官对苏格拉底的评价。

明确：典狱官是国家机器的代表，在长时间的接触中，典狱官对苏格拉底的印象发生了转变，可见苏格拉底的正直与高尚。

7.如何看待苏格拉底服毒时的坦然从容与镇定？

明确：服毒就死时的苏格拉底非常平静，他劝慰那些伤心哭泣的学生。这样的行为有异于常人，因信念选择死亡，其意义影响深远。这种坦然从容与镇定，来自于自己深爱的哲学，认为自己所持的观点是幸福、快乐、不会枯竭的源泉。

8.服毒就死时的苏格拉底非常平静，并劝慰那些伤心哭泣的学生。这种行为有异于常人，这种力量是从哪里来的？

明确：作为一个“修养道德，寻求智慧”的哲学家，苏格拉底对自己的灵魂放心无虑，他相信，人要有良知，要对自己负责，智慧和信念的力量足以战胜死亡，所 以他坦然赴死，坚信自己的灵魂将有一个宁静的归宿。

9.本文的作者柏拉图， 通过他的描写，我们看到一个怎样的苏格拉底？

明确：“最勇敢”“最有智慧”“最正直”的圣人形象。

三、拓展

苏格拉底名言：

1.我们的需要越少，我们越近似上帝。

2.想左右天下的人，需先能左右自己。

3.智慧意味着自知无知。

4.这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种是痛苦的人。做痛苦的人，不做快乐的猪。

5.如果把世上每一个人的痛苦放在一起，再让你去选择，你可能还是愿意选择自己原来的那一份。

6.最有效的教育方法不是告诉人们答案，而是向他们提问。

7.每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。

8.未经审视的生活是毫无价值的。

9.在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。

10.任何确实的实验都说明，任何一种生理或心理的疾病都能靠吃素和喝纯水而减轻病情。

四、作业

1.积累苏格拉底的名言。

2.从苏格拉底的名言中选择你感触最深的一条，写出自己的感悟。

3.完成练习题。

板书设计：

苏格拉底之死

柏拉图

语言描写、动作描写、神态描写、侧面描写

↓

最勇敢、最有智慧、最正直圣人

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