《聪明人和傻子和奴才》第二课时教案设计
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2017-01-24 手机版


 一、导入

齐背鲁迅的《自题小像》。

二、研读课文

1.圈画关于傻子的描写，归纳傻子的形象特点

明确：无私忘我、诚实热情、勇于斗争

2.既然傻子不傻，鲁迅先生为什么称之为“傻子”？

明确：从聪明人的视角看他无私忘我，是傻的；从奴才的视角看，被奴才利用，被更多的奴才驱赶，是傻的；

3.联系当时的社会背景，鲁迅所说的“傻子”有何深意？

明确：“傻子”不同于许许多多的庸人、市侩、骗子，是社 会上的少数派，他们是无私忘我、诚实热情、敢作敢为的一类人。可是却不被人所理解，甚至认为是傻子，傻子寄寓了鲁迅先生对当时中国社会的沉痛哀叹。

4.圈画关于聪明人的描写，归纳聪明人的形象特点

明确：从聪明人的语言、表情和行为可以看出来。聪明人具有事不关己，高高挂起，明哲保身的特点，只是用语言安慰同情奴才，并没有用实际行动帮助他。

5.你欣赏聪明人的“聪明吗”？

明确：不欣赏，这不是不是聪明，而是巧言令色、虚伪圆滑、惯于欺骗。

三、主旨探究

提问：鲁迅先生通过写此文，最终的目的是想表达自己的何种思想？

明确：希望有越来越多的国人成为无私忘我、诚实热情、勇于斗争的“傻子”。

总结：鲁迅这样概括中国的历史：想做奴隶而不得的时代；暂时做稳了奴隶的时代。这就是中国的历史，上下五千年就被这20个字浓缩了。中国的历史是老百姓的历史，要么做不成奴隶，要么暂时做稳了奴隶。同时，鲁迅又把人分为三类：聪明人、傻子和奴才。

四、拓展

1.奴才苟且偷生、愚昧无知、卑劣无耻，是可悲的。聪明人巧言令色，虚伪圆滑，惯于欺骗，是可恶的，傻子无私忘我、诚实热情、勇于斗争，这样的人才是可爱可敬的。在我们的生活中，你可以找到具有这三种性格的人，你最想成为哪类人？

明确：傻子。

2.在我们的生活中，其实傻子真的不少，你都知道哪些傻子？

参考：鲁迅、袁隆平等。

五、作业

1.完成练习题。

2.阅读《狗的驳诘》《失掉的好地狱》《这样的战士》

板书设计：

聪明人和傻子和奴才

鲁迅

聪明人——苟且偷生、愚昧无知、卑劣无耻

傻子——巧言令色，虚伪圆滑，惯于欺骗

奴才——无私忘我、诚实热情、勇于斗争

 

雷真民

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