| 《词二首》教学设计（长春版八年级语文下册） |
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教学目标： 1.了解词人及相关的文学知识。 2.熟读并背诵诗词。 3.品味词的语言，体会意境。 4.理解词中所表达的思想感情。 教学重点： 1.熟读并背诵诗词。 2.品味词的语言，体会意境。 3.理解词中所表达的思想感情。 教学难点： 理解词中所表达的思想感情。 课时安排：二课时 教学过程： 第一课时 《渔家傲》 一、导入 这节课我们要开始学习两首词，回顾我们以前学过的关于“词”的文学常识，“词”的哪些需要掌握的知识点？ 1.别名：诗余，曲子词，长短句 词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“歌词”等 2.词牌+标题；分上、下两片 3.派别：婉约和豪放 二、作者介绍 范仲淹（989—1052），字希文，谥号文正，北宋伟大的思想家、政治家、军事家和文学家。 作者于宋仁宗康定元年（1040）任陕西经略副使兼知延州，抵御西夏发动的叛乱性战争。他在西北边塞生活达四年之久，对边地生活与士兵的疾苦有较深的理解，治军也颇有成效。当地民谣说道：“军中有一范，西贼闻之惊破胆。”这首词就作于此时。 三、诵读 1.听范读，并进行朗读指导。 2.自由朗读。 3.齐读。 四、初步感知，理解诗意 1.结合注释，理解诗意 2.全班交流，翻译全词 参考： 边境上秋天一来风景全异，向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意。从四面八方传来的边地悲声随着号角响起。重重叠叠的山峰里，长烟直上落日斜照孤城紧闭。喝一杯陈酒怀念家乡远隔万里，可是燕然还未刻上平胡的功绩，回归无法预计。羌人的笛声悠扬，寒霜洒满大地。征人不能入寐，将军和战士们愁白了头发，流下了眼泪。 五、赏析语句 1.从诗词的第一句，我们可以得知哪些内容？ 明确：描写的是边塞之景，“塞下秋来风景异”中的“塞下”交代了写作的地点，“秋来”写了时间。“风景异”概括了这里景致的特点。 2.词的第一句有什么作用？ 明确：着重表现了塞下这一地域性的特点，与中原大不相同。 3.从“衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。”一句，可以读出哪些内容？ 明确： 以南归大雁的径去不留，反衬出边塞之地的荒凉。 “四面边声连角起”，“边声”指一切带有边地特色的声响。这种声音随着军中的号角声而起，夹杂着风吼、马嘶的声音，形成了浓厚的悲凉气氛。 交代了他们所在的地理位置，坐落于群山之中，处于偏远之地。 “孤”不仅仅交代所在城池的环境，也是自身心境的写照。“闭”写出“孤城”的冷落、警戒气氛，呈现出一幅充满肃杀之气的战地风光。 4.上片的景物描写有什么作用？ 明确：渲染了悲凉、肃杀的气氛。 5.“浊酒一杯家万里”表现了守边将士怎样的心情？ 6.将士为何难以归家？这原因中体现了词人和守边将士怎样的情感？ 明确：“燕然未勒归无计” 补充：“燕然未勒”：燕然，山名，即杭爱山，今蒙古国境内。汉和帝永元元年（89），窦宪大破北匈奴，穷追北单于，曾登此山，“刻石勒功而还”（《后汉书•和帝纪》）。词意是说，战争没有取得胜利，还乡之计是无从谈起的。 渴望建功立业。热爱国家。 7.“羌管悠悠霜满地”是从什么角度写的？ 明确：听觉和视觉。 8.“将军白发征夫泪”中的泪包含哪些情感？ 明确：是思念家乡的泪，更是功业未成、壮志未酬的英雄泪。 小结： 1038年西夏昊称帝后，连年侵宋。由于积贫积弱，边防空虚，宋军一败于延州，再败于好水川，三败于定川寨。1040年，因为守边官员贪生怕死，范仲淹主动要求调到军事要地延州（今陕西延安），主动挑起了这保民卫国的重担，希望能击退外敌。他在任四年，西夏不但不敢侵犯，而且称他为“胸中自有数万甲兵”。 六、拓展阅读 边塞诗： 使至塞上 王维 单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 出塞 王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 凉州词 王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 凉州词 王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回 七、作业 背诵并诗词。 板书设计： 渔家傲 范仲淹 写景：塞下秋景（异） 抒情：思乡、爱国 雷真民 |
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