《周庄水韵》教案(2课时) |
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中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2017-01-23 手机版 | ||||
教学目标 1.学生自读课文,结合观赏课本中的插图,整体感知周庄水乡动人的情韵。 2.让学生说说作者三次游周庄留下的 印象。 3.重点 研读、品味作者第三次游周庄的段落,欣赏文中准确、生动、优美的语言。 教学重、难点 1.整体感知周庄水乡动人的情韵。 2.欣赏文中准确、生动、优美的语言。 教具准备 1.选一幅周庄水乡的图画,张贴于黑板。 2.画一幅周庄图 课时安排 2课时 教学过程 第1课时 一、导入新课 1.周庄介绍 周庄位于江苏苏州城东南38公里,昆山市西南33公里,属昆山市管辖,在上海大观园旁的淀山湖畔。周庄始建于北宋元佑元年(公元1086年)。旧名贞丰里,原是一个偏僻的小村落。宋代迪功郎周君在此设庄,舍宅为寺,百姓感其恩德,故称此庄为“周庄”。由于它“镇为泽国,四面环水,咫尺往来,皆须舟楫”,故历代免遭战乱,900多年仍保留独特的古朴的江南水乡风貌。镇内河汊纵横。南北市河、后港河、油车漾河、中市河四条水道将古镇分割为“井”字形,形成八道长街。镇上建筑,古色古香,粉墙花窗,傍水而筑。全镇近千座民居中明清及民国初年建筑占一半以上。“三分水,二分桥,一半是旧城”。拱桥、水巷、石板街、古屋,构成了周庄水乡特有的风貌。小小周庄,就有14座石桥,分别建于元、明、清三代。其中有国内仅存的桥楼(富安桥)及双桥,形成独特的风景。周庄人文荟萃,至今仍有许多文人雅士的旧居保存完好。双桥。位于镇东北。始建于明代万历年间(1573—1619)。银子浜与南北市河在此交汇。双桥由一座石拱桥和一座石梁桥组成,两桥相依,浑然一体。桥身一横一竖,桥洞一方一圆,故又称“钥匙桥”。双桥是周庄的标志性景观。出生于上海、现旅居美国的画家陈逸飞曾创作一幅名为《故乡的回忆》的油画,画中的景物便是周庄的双桥,在美国画廊展出,引起轰动,后为美国西方石油公司董事长阿曼德•哈默收藏。1984年11月阿曼德•哈默来华访问,将这幅画作为礼品,赠给了邓小平。从此周庄更名扬海内外。沈厅。位于富安桥南侧南市街上,是最具代表性的江南民居。沈厅是江南富豪沈万三的后裔沈本仁于1742年建成的。七进五楼门,房屋100多间。整个建筑由水墙门、河埠、墙门楼、正厅、大小堂楼、厅屋几部分组成,是典型的“前厅后堂”格局。张厅。为明代建筑,清初为张姓所购,故称“张厅”。张厅后院 可见到一条小河,叫“箸泾”,与南湖相通,船只可由此经过,故有“船自家中过”的奇观。迷楼。半个世纪前,“南社”成员诗人柳亚子、叶楚伦等,经常登临贞丰桥边的一幢小楼,吟诗聚会,后编为《迷楼集》。从此小楼便以“迷楼”名扬天下。全福寺。此处为周庄著名景点之一。“千层翠盖万妆红”,充满画意,素有“水中佛阁”之称。1995年重建,气势恢弘,古风犹存。著名画家吴冠中曾赞叹:“黄山集中国山川之美,周庄集中国水乡之美。”周庄被誉为“中国第一水乡”,名副其实。 2.展示周庄水乡的相关照片或图片,请学生根据画面描绘其中的情景。 3.导入语设计:其实周庄并不仅仅凝固在上面的文字上,也不仅仅停留在某一幅照片或图画里。就像有一千个读者就有一千个哈姆雷特一样,不同的人,走进周庄,也就有了各自眼里和心里的不同的周庄。今天,我们就一起走进当代著名散文作家赵丽宏的《周庄水韵》,领略一下他笔下的周庄,以及周庄给予他心灵的感悟。 二、整体感知 学生自读课文,圈出生字生词,查字典或看文下注释。 1.重点字词注音 斑斓 (lán) 眩目 (xuàn) 娴熟(xián) 璀璨 (càn) 参差 (cī) 剔透 (tī) 摇曳 (yè) 谛听 (dì) 黑黝黝(yǒu) 蔓延(màn) 2.解词 璀璨:形容光彩鲜明。 如泣如诉:像是在诉说,又像是在小声哭泣,文中形容声音柔细。 稍纵即逝:稍微一放松就消失。 难以捉摸:不容易猜测、预料。 瞬息万变:形容极短的时间 内变化快而多。 三、合作探究 1.学生朗读全文。(注意情感的把握) 2.梳理作者行文的思路,概括全文内容。 明确:第一部分(第1—3段)述说周庄水乡的 总体印象。 第二部分(第 4—6段)抒写三次游览周庄的情景及感受。 3.讨论第一部分内容。 (1)齐读第1—3段的文字。 (2)找出文中作者表述 对周庄水乡整体印象的句子。 明确:“来到周庄,印象最深的莫过于这里的水,以及一切和水连在一起的事物。” (3)找出作者对这样的印 象评价的句子。 明确:“这样的景象,大概只有在威尼斯才能见到。” (4)说说作者将周庄与威尼斯比较的用意。 明确:突出周庄所具有的特别的“水”的特点。 (5)概括这部分内容从哪些方面描写了周庄所具备的这些特点。 明确:水中倒影 斑斓迷离 水上石桥 各呈风采 水傍古镇 浑然一体 第2课时 一、复习导入 上堂课我们理清了全文的思路,同时也分析了文章的第一部分内容,这堂课我们一起来研读文章第二部分的内容。(可在讲述新课前,让学生回顾第一堂课所讲的内容) 二、研读课文 赏析文章第4—6段内容。 1.有感情地朗读文章第4—6段。 2.概括这部分的内容。 明确:叙写三次去周庄的印象。 3.三次游历周庄的时令不同,感悟不一,作者所抓住的景象特点也迥异。说说给你留下印象最为深刻的一次。 示例(1):第一次,作者描写了春雨迷蒙中的周庄,周庄的一切笼罩在飘忽的雨雾中,犹如画在宣纸上的水墨画。 讨论水墨画特有的韵味。 明确:一切的景观全在“似与不似”之间,给人一种迷离朦胧的美感。 示例(2):第二次,作者描写了冬天雪后的周庄,周庄古老的砖石与清新的白雪在阳光的照射下,就像一幅版画。 ①讨论版画不同于水墨画的韵味。 明确:黑白分明,线条流畅,带有一种典雅、古朴的神韵。 ②比较而言,作者在叙写第二次到周庄时,较之于第一次的描述,用墨重了一些。想想作者除了从色彩的角度描述周庄所特有的神韵外,还写了什么? 明确:滴水和流水的声音。 ③这种声响的特点是什么? 明确:融万般柔情的神秘幽远,它纯粹是天籁之音,是任何人为的乐音都无法比拟的。 ④那么,从全文的角度而言,作者描述前两次到周庄所见所感的用意是什么? 明确:一方面,展示不同时令周庄的不同风采;另一方面引出后文描写第三次到周庄的非同一般的景象和感悟。 ⑤品味这部分内容语言运用方面的特点。 示例:“斑斑”、“袅袅”、“重重叠叠”等叠词的运用,产生音韵的和谐美;“在路边,在屋脊,在树梢,在河边的石阶上,一摊摊积雪反射着阳光,一片晶莹,令人目眩”长短句的交叉运用,形成节奏的参差美。 (学生只要说的是有关语言方面的特点,比如,修辞方面的特点,都应该给予充分的肯定。)示例(3):第三次,作者描写了春夜里节日的周庄。 ①如果说第一次、第二次作者是抓住“雨水”和“雪水”描写周庄的景观的话,那么这部分的文字,作者又是借助什么来描写周庄的?明确:借助于河水。 ②我们从绘画的角度了解了作者第一、二两次到周庄的主观印象分别是水墨画和版画,那么作者第三次到周庄,该是一种怎样的主观印象?明确:流光溢彩的周庄更像一幅色彩斑斓的油画。 ③想想作者又是从哪两个视角描写春日里节日的周庄的?明确:一是仰看天上的情形,一是俯视河中的倒影。 ④找出这段文字中你以为最富韵味的句子(也可以是你以为用得好的一个词),并简洁地说明理由。 (提示:扣住热烈、奔放,言之有据,言之有理,就应该充分地肯定。) ⑤由此可见作者三次到周庄,他的感受是全然不同的,这样的感受呈现在读者的心里也是不 一的。如果说第一、二两次的游历,作者更多的是试图展示周庄古朴的美的话,那么第三次的游历则是要表现出周庄所具有的另一种美,那就是极具现代意识的美。这样的两种美糅合在一起,在周庄可谓一绝。 三、拓展延伸 阅读《走进周庄》,体味这篇文章与课文的异同(根据教学的实际情况,也可将它作为课外作业)。 走进周庄 走进周庄,是在秋季。起先无雨,只是空中浮沉着一种湿润,让你顿悟已置身在这四面环湖的著名水乡了。漫步在周庄的 街头,徜徉在幽幽的小巷深处,也就不自觉地踱出一种悠悠的心境。 周庄似乎是一篇乍看极 平凡 ,细读却极有味道的小品文。你只有慢慢地咀嚼,才能品出它那丰厚的内涵。 依旧是一条条幽幽的小河缓缓地流淌,依旧是一色的粉墙黛瓦依水而立,偶尔也能见到如鹰展翅的凌空飞檐。因为水多,周庄的桥便也多,那风格迥异的石桥,总是躬着身子憨厚地卧在小河上,收藏着游人或轻或重、或快或慢的足音。驻足在石桥之上,四周皆如素淡的水墨画 ,没有色彩的渲染和烘托,有的只是线条勾 勒出的古朴和静默。 石桥下,窄窄的石级一直延伸到水中,石级的角落缠绕着些许的青苔。虚幻中,便有少妇捣衣的轻声萦绕于耳际。石级下,停泊着一些木船,船身也是窄窄的。如你游兴正浓,乘上木船,欸乃一声,悠悠荡去,你定会记起“摇啊摇,摇到外婆桥”那最为亲切的童谣。河水曲曲弯弯,悄悄地潜入水乡人家,于是便有了“水在家中流,船从家中过”的特别景观。 最有情趣的该数那小 小的木楼,一排排隔河相望,相距咫尺。如果这家有个公子,那家有个小姐,该演出怎样的故事?于是突发奇想:那些明清小说中曲曲折折悲悲喜喜的情节,该就是从这里开端的吧。难怪当年三毛那孤寂的灵魂如絮般地漂泊到此,也如痴如醉浸沉在深深的遐想中。凝神注视“三毛茶楼”里悬挂的三毛巨照,读出的却是一种迷离。 不知不觉中下起了雨。雨,缠缠绵绵的,舔着面颊,也舔出了心的宁静。走在雨巷中尽情地享受那份清凉,竟忘记了归途。蓦然回首,却见一对年轻的恋人相依着,合撑出一片五彩的天空,向那深深的小巷悠悠地走去。这样的情形,一扫戴望舒《雨巷》里的怅惘和苦涩,营造出的是一个全新的充满浪漫情调的意境。 于是想到周庄人,夜里的梦也定是温馨的,湿漉漉的,因为他们是枕着河水入梦的,更何况还有这声声滴到天明的雨。 走进周庄,就好像走进一种别样意趣的风景里。 四、板书设计 周庄水韵总体印象:古雅幽美第一次:水墨画第二次:版画第三次:童话诗情画意如梦如幻 雷真民 |
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