《等待》教学设计(长春版七下) |
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中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2017-01-05 手机版 | ||||
课型:自读课 教学目标: (一)知识目标: 1.反复诵读,领悟其中真意。 2.体味作者的语言特点。 (二)能力目标: 1.理解赏析作品。 2.理清思路,引导学生抓住关键词,学会阅读方法。 (三)情感态度与价值观:在诵读中体会其美感,感悟人生真谛。 教学重点:1.鼓励学生质疑问难,培养发问精神。 2. 把握文章的中心,体会人生 哲理。 教学难点:等待中包含的人生百味。 教学关键; 理清思路,引导学生抓住关键词,学会阅读方法。 教学方法:圈点法,合作探究。 教 学手段:多媒体 教 具:多媒体 课 时:一课时 教学过程: 一、导入新课:让学生自由说说等待的经历及等待的感受。 二、作者简介:吴冠中,个人文集有《吴冠中谈艺集》、《吴冠中散文选》、《美丑缘》 、《生命的风景》、《吴冠中文集》等十余种 三、自读课文,扫除字词障碍。 惆怅 倚门 萌生 希冀 蠢人 魅力 链子 依偎 迫不及待 引人入胜 不速之客 四、同学之间互相探讨: 1、 为什么说“等待”是贼? 2、 作者说:“希冀在等待中获兔的人岂止守株者。”仔细揣摩这个句子,体会其深刻含义。 3、 “人生是条长长的链子,‘等待’是各环节链子间的纽带。”请从语言运用的角度赏析这个句子。 4、 “等待的未必能获得……而且绝对取不走,避不开”,这句话蕴 含着什么深刻含义? 5、 “引人入胜的风景……更远处 有瀑布… …”这里的“亭台”“溶洞”指的是什么? 五、学生探讨后,教师明确。 六、课堂练 习:课后思考与讨 论三。 七、小结:文章以等待为题,意在说明人们常怀希冀,同时也流露出对世事难遂 人愿的无奈和岁月催人老的感慨。 八、作业:片断练习 请用一段文字写出你对等待 的独特感悟。 板书设计: 等待的滋味 等待包含的人间百味 学会等待 等待的况味 教学后记: 刘维萌 |
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