| 一波三折写人记事作文指导 |
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| 中学语文教学资源网 → 教学文摘 → 作文指导 2016-12-29 手机版 | ||||
【典例赏析】 爸爸是个男子汉 爸爸的单位倒闭了，为了生活，爸爸和二叔办起了明富鞋业公司。爸爸把所有的存款都拿出来买地，砌房子、搞装修、绘图纸，有时竟一连好几天都不回家。工夫不负有心人，爸爸终于把公司办起来了，而且效益还不错。 天有不测风云。一个星期六的晚上，我们全家正在吃晚饭。忽然，公司的张爷爷上气不接下气地跑到我们家：“着火了！着火了！公司里着火了！”我们一家都惊呆了。爸爸一怔，扔下舀汤的勺子，吼了一声“天塌下来了！”冲出大门向厂里跑去。大火熊熊地燃烧着，张爷爷、顾大伯用灭火器救火，邻居们也从四面八方赶过来。大家纷纷端水救火，但是无济于事，火越烧越大。 要知道，早上刚进了一批货。这一烧，新旧家当都付之一炬了。爸爸急得直往火里闯，他要与火拼命了。妈妈一边拉着爸爸，一边哭着喊我：“快来拦住你爸爸啊！”我放下水盆死死抱住爸爸的腿：“爸爸！你不要命了，我们怎么活？” 第二天，我发现爸爸眼圈黑了，人也瘦了。但也奇怪，爸爸依然像往日一样准时到公司去，仿佛什么也没有发生。我忍不住问他：“爸，公司是不是不行了……”爸爸打断了我的话：“过去的已经过去，还谈什么呢？事在人为，还可以再来。” 爸爸是这样说的也是这样的做的。他重新贷款，重建工厂，又没日没夜地干上了。我整月看不见他，因为他晚上回来很迟，早晨在我起床之前他就到公司里去上班。苍天有眼，天道酬勤。爸爸终于又把公司建起来了，效益慢慢地比当年还要好。摸着“明富鞋业公司”的厂牌，爸爸由衷地笑了，大家也都为他高兴。今天，公司一片大好风景，仅一座大门楼子的造价就有几十万，天南地北的客户无不啧啧称赞。 爸爸，您说的对，事在人为，人要笑对挫折，决不向困难低头。爸爸，您是真正的男子汉，我爱您！敬您！ 我的阅读体验： （1）本文的主旨是什么？ （2）本文的“起伏”体现在哪里？ 【赏析】 文章分两个“抑扬”的层次，也就是说，设置了两个波澜。 第一个层次：爸爸所在的单位倒闭了，是“抑”；和二叔办鞋业公司是“扬”。考虑到对表现中心的作用不大，所以这一个层次略写，“抑”得不太重，“扬”得也不太高。 第二个层次：爸爸的公司遭遇火灾是“抑”。“抑”得比较重，张爷爷报信的情景，爸爸“天塌下来了”的吼声，表现火灾的严重。爸爸向火里闯的情景，表明了他已经绝望。“抑扬”之法，“抑”得越严重，“扬”得就越有力。“但也奇怪”一转，“扬”了起来。爸爸依然像往日一样准时到公司去，仿佛什么都没有发生似的，表明事情的发展有了转机。爸爸重建公司的行动描写，是他顽强的真实写照。结尾部分爸爸摸着“明富鞋业公司”的厂牌，这一细节捕捉得好。“仅一座大门楼子的造价就有几十万”实乃画龙点睛，至此“扬”到极点，给人强烈的感染力。最后水到渠成地发表议论，点出“我”对爸爸的敬佩。 小结：行文兴波，体现起伏美。 悬念、误会、抑扬等都是使文章一波三折、引人入胜的有效笔法。 【作文的结构】 一、什么是结构 人们常说立意是解决言之有理的问题，选材是解决言之有物的问题，而结构则是解决言之有序的问题。那么，何谓言之有序呢？文章结构的高标准是自然天成而不失严谨的，这就是所谓言之有序。有人将行文结构比喻为冬日里的踏雪问梅，一路循迹迤逦，到底瞻之在前，所寻所见、所思所得，都在一树雪中梅上。这里，雪踪很像作者的走笔，走笔又见文章的结构。要知道，踏雪问梅，是闻梅香而欣然前往的，连山梁和篱落都不能阻隔；走笔成文，则是观题目而知雅意，要层层推进的，行文看似自然无拘，却有迹可循，绝不逸出斜谷。 二、结构的重要性 小林多喜二说：正如‘结构’两个字的字面含义是‘盖房子’一样，不管你的材料有多么优良，不管你的目的又是多么高尚，如果盖得不好，摇摇晃晃，结果是毫无用场的。”这段话形象地揭示了结构对于文章的重要意义。 尤其考场作文，是戴镣铐的舞蹈，考生的自由创作限制在一定的枷锁之中。文章结构也有相应的制约因素，这是由阅卷者阅卷时间的短暂性，以及考生手写字体的模糊性决定的。为了让阅卷者迅速把握文章大意，结构务必要完整、清晰、严密。 三、常见结构问题 （一）缺少通盘考虑，逻辑混乱 可以说，有良好写作习惯的考生都十分重视文章的整体构思，一般都会在审准题目之后，在草稿上列一个简单的写作提纲：如何开头，怎样结尾，选择哪些素材，哪里主哪里次，都会精心考虑，然后便可以一挥而就。有些考生虽然没有列写作提纲的习惯，但事先一定会打好腹稿，“写什么”和“怎么写”一目了然。那么，常见的失误有哪些呢？ 1、没有进行整体构思的习惯，往往是提笔就写，想到一点写一点。有时写几句就写不下去了，有时写了一段又去掉重来。 2、开头都还能围绕着中心写，写着写着，中途就岔出了别的话题。这样的作文，从内容上看，多数都为离题；从结构上看，则是文章线索分散，笔力分散。 3、有的考生不尊重客观事物的固有逻辑，导致言之无序，思路不明晰，这样的作文基本上都会被归入三类文、四类文之中。 （二）情节没有波澜，一览无余 翻看近几年各省市中考的满分作文，它们虽然都能做到立意特别、语言优美，但却少有故事情节摇曳多姿、细节刻画细腻精彩的，不少记叙文都日趋散文化。这固然可喜，但也令人担忧——它掩盖的是学生构思能力的弱化，刻画人物水平的虚化。一言以蔽之。它折射的是学生思维的懒惰。 在记叙文的情节设置上，我们就应该追求“文似看山不喜平”的效果。构思中，别出心裁地制造一些出人意料的突变情节，就可以使文章情节展现出腾挪跌宕、波澜起伏的魅力，在短短的600字中，就能给人柳暗花明、曲径通幽之感，从而激发读者“不看不知道，世界真奇妙”的阅读快感。欲扬先抑就是一种很有效的方法，它能通过情节的起伏、情感的波折，使平淡的写作素材尺水兴波，激起人阅读心理的落差，从而产生震撼人心的效果。所以，面对作文题，不妨先问问自己，是采用倒叙、插叙，还是运用误会法，推迟亮出底牌?多思考一下，多问几个为什么，就一定能找到产生波澜美的办法。 （三）忽视过渡照应，难于理解 过河要架桥，写文章也是如此。可以说。过渡就如同文章上下文的桥梁，离开了必要的过渡，段落与段落之间就会脱节；而过渡巧妙，则能使文章结构完整、周密。一般说来，在从一层意思转入另一层意思的转折处，在由总到分、由分到总的衔接处，在由议入叙、由叙转议的变换处，在倒叙、插叙的起讫处，都必须要有过渡，否则就会出现文章思路不连贯，行文不通畅，情节突兀、生硬，令人费解等问题。 要让文章层次分明，可采用以下几个方法： 1、“一线串珠法”，用一条线索贯穿起相关材料； 2、“回环反复法”，在文中反复使用同一句话或同一段落； 3、“亦问亦答法”，用提问和作答来组成文章的结构； 4、“三水并流法”，用三四个大的段落作为文章的主体部分，将几件事或几个侧面围绕一个主题并列或交错展开； 5、“波澜起伏法”，通过设置悬念、巧合或抑扬转换等方式展开情节……这些多姿多彩的结构形式，如能与相应的内容巧妙地结合起来，一定能使你的作文别有情趣，美不胜收。 （四）做衣乱剪裁，分段失当 做衣服要根据设计对布料合理剪裁，作文亦如此，但是有些同学不是好的裁缝，拿过布料后随意乱剪乱用，最后组合到一起做成的衣服自然缺领少袖，或袖短身长。主要现象有： 1.段落冗长繁杂，层次不清，或段落零散，不成整体。 段落冗长最普遍的表现就是“三段式”：不起眼的开头，臃肿的身材，小小的结尾，如此比例失衡，呆板傻气。段落零乱的表现为段落分得过于细碎，一篇六百多字的作文，竟然分成20多段来写，有时甚至是一句一段，弄得文章内容支离破碎，结构松散，不成整体，明显有拉长作文篇幅、增加文章字数的嫌疑。 2.豹头蛇尾，开头浓墨重彩，后面无尾而止。 有些考场作文开头语言形象生动，其中还不乏充满诗意的词句，但由于文字过长，挤压了文章主体的位置，造成文章主体无法展开，只好匆匆经营后草草结尾。这种现象给阅读者的感受是文气越读越弱，留下遗憾。 3.不费力气的大量转述，似乎是投机取巧，实则丧失自我。 有考生把大段原材料或作文的提示语全部照搬，如2008年湖南益阳的话题作文“生命的重量”，有些考生开头居然原封不动地将提示语誊写了一遍。 【模仿练笔】 以下两个题目，请任选一题写作。 1、题目：我理解 了（爸爸、妈妈、姐姐、老师、班长……） 2学习的课堂上，有迷惘，更有明朗，智慧的我们一起探究品尝；实践的园地里，有恐慌，更 有荣光，团结的我们一起合作担当；生活的蓝天下，有忧伤，更有欢畅，热情的我们一起体验分享…… 成长路上，需要我们同担风雨，共享阳光.。 请以“我们一起来 ”为题，写一篇作文。 要求：①如果选择“我理解 了”写作，需先确定合适的人，并将题目补充完整； ②立意自定，文体自选（诗歌、戏曲除外）； ③表达真情实感，不得套作，抄袭； ④不少于600字。 【文言文阅读】 （一）狼 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后其受敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，驰担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寤，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 1．对下列句子朗读节奏划分正确的一项是( )(1分) 其一犬坐于前 A．其一犬／坐于前 B．其一／犬坐于前 C．其／一犬坐于前 D．其一犬坐／于前 2．解释文中加点词语的意思。( )(4分) (1)敌( ) (2)股( ) (3)止（ ） (4)犬（ ） 3．翻译下面句子。(2分) 骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 4．在与狼的较量中，“屠户"的心理和行动前后发生了怎样的变化?(3分) 5．概括狼的形象，并说说这则故事讽喻了什么?(2分) （二）【对比阅读】 狼 蒲松龄 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 牧竖 蒲松龄 两牧竖（牧竖：牧童）入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑（同“刨”，兽类用足扒土）号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄（气息微弱的样子）僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！ 1．比较《狼》与《牧竖》中相同的实词，分别写出它在文中的意思。 ⑴ 狼不敢前 （ ） ⑵ 一狼径去 （ ）⑶ 两狼之并驱如故（ ） 跑号如前状 （ ） 相去数十步 （ ） 故令嗥 （ ） 2．比较阅读《狼》与《牧竖》两文，回答《狼》两狼的形象特征是什么？《牧竖》从大狼身上体现出了什么？ 3．《狼》与《牧竖》分别写的是屠户、牧竖和跟狼的较量，屠户与牧竖对狼采取的行为，你赞同哪一种？为什么？ 周利辉 |
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