《珠宝》教学设计(北师大九年级上册)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2016-12-18 手机版


1教学目标 

一 知识与技能

1 熟读课文，把握小说的故事情节，领悟作品的讽刺意味。

2 学习用心理描写刻画人物的方法，把握朗丹及夫人的形象。

3 学习小说巧妙的布局对表现主题的作用。

二 过程与方法：阅读、提问、探究、讨论、总结

三 情感、态度、价值观：理解小说所揭示的社会现象，从中感悟人生哲理。

2学情分析 

初三学生已经具备基本的阅读理解和欣赏能力，而《珠宝》这篇文章又是一篇情节简单、有趣的小说，学生通过阅读能把握故事情节并且有比较浓厚的学习兴趣。所以，本课的学习以小组合作、交流的形式完成，教师鼓励学生大胆去说，并引导学生将课文中所反映的社会现象与当今社会联系起来，树立正确的人生观、价值观。

3重点难点 

教学重点：1 分析朗丹夫妇的形象，体会作品的讽刺意味。

2学习用心理描写刻画人物的方法。

教学难点：领悟小说所揭示的社会现象。

4教学过程 

活动1【活动】　 

自主预习

1 重点字注音

堕（ ）落 薪（ ）水 阔绰（ ） 嗜( ) 好 谦逊( ) 皮匣（ ）子 滑稽（ ） 鳏（ ）夫 账簿（ ） 疑窦（ ） 害臊( ) 彬彬( )有礼 颤( )巍巍 擤( )鼻子 大模( )大样 侍( )候

2 理解词语的意思

彬彬有礼：

阔绰：

嗜好：

走投无路；

鳏夫：

疑窦：

若无其事：

3 结构思路

第一部分（ —— ）：故事开端，写＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

第二部分（ —— ）：故事发展，写＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

第三部分（ —— ）：故事高潮，写＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

第四部分（ —— ）：故事结局，写＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

活动2【导入】　　 

前几天我们刚刚学了莫泊桑的短篇小说《项链》。今天我们要学莫泊桑的另外一个短篇《珠宝》，几乎是一样的题目，能否写出不一样的故事呢？现在就让我们看一下这个世界短篇小说巨匠是如何编写这个故事的。

活动3【讲授】　　 

1 快速浏览课文，在把握小说故事情节的基础上思考：本文情节简单，但是布局构思却很精巧，作者巧妙设置伏笔，暗示珠宝的真假，在课文中找到这样的地方。

2 . 你觉得朗丹夫人是一个怎样的女人？划出文中描写或评价朗丹夫人的句子，并进行朗读。

3 你认为朗丹又是一个怎样的人呢？从文中找出最能体现朗丹性格的语句进行品读。结合这两个人物身上的共同点，说说本文表达了什么主题？

4 学完本文之后，关于自尊与享乐这个话题，谈谈你的看法。

活动4【活动】　　 

小组讨论（议）

以小组长为核心，将问题的答案加以汇总和完善。

激情展示（展）

以小组为单位，把每小组讨论的结果展示出来。

归纳总结，精彩点评（评）

（一） 问题要点总结

1（1）郎丹先生年薪不多，但是他们的日子似乎很阔绰。这本身就暗示了，有可能这中间有什么问题。

（2.）P20“我当然更喜欢真的珠宝” 

（3.） P21“你倒是瞧瞧呀，做的多么好，简直跟真的一样”

（4）p2第 18段

2 朗丹夫人貌似完美、纯洁、淳朴，实则是一个对丈夫不忠、虚荣的女人，靠出卖肉体去追求享乐和财富。

示例：如文章开头：这个年轻姑娘仿佛是规矩女人的完美无缺的典型，每一个明智的年轻人都梦想着把自己的一生托付给这种典型的女人。她的纯朴美里有一种天使般的贞洁的魅力。

在他人眼中则是：娶她的人肯定会幸福。再也找不到比她更好的人。

在结婚以后，她的丈夫觉得：跟她在一起，他的幸福简直是难以用笔墨形容。

在她突然死了以后，丈夫的表现是：差一点跟了她进了坟墓。

学生找出朗丹夫人不忠这个特点有些困难。若学生的发言未提及这一点，在学生对朗丹夫人进行评价后，教师可引导学生阅读课文，找到关键语句，从朗丹先生的猜想如“他想好好地考虑考虑，弄明白到底怎么回事。他的妻子没有力量买一件这样贵重的礼物——当然没有。那么，这是别人送的一件礼物了！礼物！谁送的？为什么送呢？”“他走到和平街，开始在首饰店对面的人行道上踱来踱去以及珠宝店的老板、伙计的话语及表现中可以猜出这是她与富豪钱、情交易得来的。那么，可以得出结论：这个女人实际上是一个对丈夫不忠的女人。）

3 朗丹先生表面上痴情、单纯，实际上为了金钱和享乐极度卑鄙可耻，灵魂极度堕落。本文主要揭露了腐朽的享乐思想对朗丹夫妇的毒害，讽刺了他们在金钱和虚荣和享乐面前道德的沦丧、灵魂的堕落。

活动5【讲授】　　 

《珠宝》作为一篇自读课，我们主要把握了朗丹及夫人的形象，并体会人物刻画的精妙之处。文中朗丹夫人由勤俭持家、温柔贤惠的妻子变成令人不耻的感情骗子；郎丹由一个重情重义的正派公务员变成出卖羞耻心的卑鄙小人，他们的沦落是潜伏在他们内心的虚荣享乐思想的作祟，希望同学们能从这两个人物身上受到深刻的启示。

活动6【测试】　　 

1赏析课文66段“到了街上，他看见旺多姆纪念柱……玩玩跳背游戏。”对郎丹描写的句子。（从描写方法及作用入手）

2 心理描写是本文刻画人物的一种重要方法，请写一段话描写出当你听到某个出乎意料的消息后的心理活动。

3 爱情是人性中最美最纯的部分。下面是关于爱的表白，请你读后回答问题。

（1） 古人云：执子之手，与子偕老。我心肃然。

（2） 苏轼《江城子》：十年生死两茫茫，不思量，自难忘。

（3） 台湾作家张晓风：生命是一项随时可以终止的契约，爱情在最醇美的时候，却可以跨越生死。

（4） 《白发吟》：亲爱的，我年已渐老/白发如霜银光耀/唯你永是我爱人/永远美丽又温柔……

《珠宝》中的“妻子”用情不专，欺骗丈夫，美满的婚姻变成了一个丑恶的骗局。请你结合上述材料和课文，谈谈你对爱情的看法。

附答案：1 这是对朗但形神毕肖的细节（或心理）描写，寥寥几笔活画出郎丹在金钱贪欲下，将羞耻心抛到九霄云外的丑恶灵魂 。2 略 3 示例：爱情是一种忠诚与心灵追念的结合体，相爱的人要忠诚于对方。

活动7【作业】　　 

1 下列加线的词语表现了人物怎样的心理？

（1）满脸通红的郎丹用若无其事的严肃口吻说：“我去给您拿来。”

（2）随着金额的增加，他的嗓门也越提越高。

2 比较《项链》、《珠宝》两篇小说的异同，感受莫泊桑小说的魅力。

 

李洪波

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