| 2017年新高考作文讲座：纵贯式章法 |
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我们再看纵贯式章法，请看今年湖北考生的一篇满分作文，看这个纵贯式章法的行文，它的思路、它的章法结构和横列式有什么不同。 差别待遇 湖北考生 赞扬与责骂的差别在哪儿? 对于小明来说，是一百分与九十八分间的毫厘。 对于小亮来说，是及格与不及格 间的 跨越。 看似的差别待遇毫无 道理，仔细思索却能悟出其间的合理。 如他人言、人生来不平等，自呱呱坠地时起，每一个生命便是一个独自的个体，有着其属于自身的优劣与价值，生而如此，又怎能以一条统一的刻线，单薄的规矩丈量一个个鲜活而独立的生命呢? 千年前，圣人孔子便提出“因材施教”的主张，弟子三千人，有富可敌国的巨贾，有位极人臣的 政客，形形色色不一而是，而孔子，则成为后世称赞景仰的伟大教育家，究其根本，在于其能准确地把握每一 位学生的优劣长短，扬其长补其短， 因材施教，正是因为这样的“差别待遇”，才 使得每个人都得尽展其能，各得其所。 社会对于每个人，应有不同的要求，正如一台高速运转的机器，既不能缺少轰隆雷鸣的马达，也不能松懈默默无名的一颗小小螺丝钉，可能对于小亮而言，九十分是他永远无法企及的高度，及格便是其尽其所能的结果，若是我们只是用统一的标杆来评价不一样的人，那世间将会埋没多少奇能与怪材! 是的，我们社会需要差别待遇!正如航天器的研发，需精确到小数点后十多位，而汪洋恣意的书画只求神形俱备即可；正如廉颇以身经百战显赫战绩位列上将，蔺相如以如莲巧舌精巧说辞 为上卿；正如“舌尖上的中国”中一位位能人以食物铺写精致，《我 在故官修文物》中一双双巧手以古物刻写精华……各行各业，各得其所，差别待遇而实现整体的共赢! 由此观之，作为肩负向国家与社会输送人才的责任的学校，更应抛弃条条框框，拼弃墨守成规之道，改革创新，因材施教，用一把把不同的刻刀，雕琢出每一个莘莘学子的独特光华，以不同的标准，相同的诚意，培养出各取所长的栋梁之材!差别的待遇，相同的匠心;不同的准则，同样的期许。 我一直坚信，每一个个体，都有其独特的芳华，每一个存在，都有其独特的意义。而我，愿养我浩然之气，展我独特风采! “差别 待遇”不差别! 这里面它应用了对照式，有差别对待，几个段落都用了对照式。用我们的现在的人错误的一些方式和古人的正确的方式，像孔子的“因材施教”的主 张，而我们现在是怎么样做的。这是一种对照，再比如这里对不同的人不同的对照，廉颇与蔺相如的对照。这篇文章，在很多地方用到了对照式，但是整体上它是个纵贯式，它是逐层深入的。 他从人生来不平等，每个生命都是一个独立的个体，本身存在就有差别，进一步到孔子提出的“因材施教”的主张，再深一层，社会对每一个人有不同的要求，所以应该要差别对待，最后进深到作为肩负向国家社会输送人才的学校，更应该抛弃条条框框，不能够墨守成规，不能一刀切，用一个标准来衡量。而应该因材施教，用不同的标准、相同的诚意，培养出各取所需的栋梁之材。差别的待遇， 相同的匠心，不同的准则，同样的期待。逐层深入 ，最后引导我们应要培养什么样的人才，怎样培养人才， 最后结文。有很多地方又用到了对照式，它是有变化的，不是 一成不变的。 再看这一篇，作者最提倡的是什么？看得出来是精神性阅读，这是阅读的最高境界。这就是纵贯式思维的方法，写出的文章就是这样的结构。 阅读的三重境界 天津考生 人生天地间，总要与外界发生联系。而阅读，则是其最主要的通道。 阅读分为若干种，绝大多数人的阅读属于消遣性阅读。这种阅读的目的就是打发时间，说得高雅点，是让时间不至于白白流逝。浏览网页，翻翻报纸，看看电视，了解一些热点新闻，搜集几件明星八卦，打探哪里出了奇人异事，瞅瞅又有几个老虎被调查……边看边乐，然后与志同道合者大摆龙门，是很惬意很得意的事。 市井闲人们的阅读大抵如此，很多上班族的阅读有相当的比重也可归入此类，我们青年学子，有时也愿意做这些消遣性的阅读。为的是放松放松，调剂一下有些枯燥的学习生活。我觉得，“消遣”是个中性词，甚至在某种意义上可归入褒义，毕竟有所消遣便是有所寄托，这总比无所事事、无是生非要好得多得多。 阅读的第二重境界，我称之为充电式阅读。这种阅读有明显的现实“功利性”，颇有现趸现卖、临时抱佛脚的意味。以我为例，该交综合性研究作业了，我才上网搜索相关的材料，包括成本的书、杂志，相关论文，然后挑灯夜战，快速扫描，从中筛选自己用得着的矿石，冶炼、提纯，最终形成自己的产品。这样的阅读，效率高，印象深，积少成多，集腋成裘，我的大脑里面的东西感觉越来越多，越来越有品位。出于很近视的目的，其效果却是长久的，这样的阅读，其实就是我们成长的台阶。 听说大多数成年人尤其是上班族，其阅读大都含有某种“功利性”。这不是坏事。 关键是要将这些信息合理转化，切忌生搬硬套，机械照搬。否则的话，这种阅读就成了鸦片，副作用可不是一般的大。 阅读的最高境界，是精神性阅读，或者叫心灵性阅读。这样的阅读完全是个人的兴趣所在，阅读的过程，也是修养身心、陶冶情操的过程。据说，这样的人，看经典的影视作品，会忘掉了世界的存在，能与剧中人的命运相喜悲;看喜欢的文学名著，常常会如五柳先生“每有会意，便欣然忘食”。可惜的是，我还没能达到这样的境界，但我会向这个方向努力。 鲁迅说过，要看各样的书，即使和本业毫不相干的，也要泛览。卢梭则强调 ，读书不要贪多，而是要多加思索。道出了读什么书和怎样读的问题，明乎此，力行之，便会臻于大境界。 侯晓旭 |
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