《归园田居》(其一)导学案

中学语文教学资源网语文教案导学案 2016-12-09 手机版


永顺一中 彭 永

课题 《归园田居》(其一)课型 新授

学习目标

1.了解陶渊明其人及其文。有感情地诵读诗歌。

2.赏析宁静优美的田园风光,体悟作者闲适恬淡的生活情趣。

重点 欣赏田园风光,品味画面美。

难点 反复吟咏,感受意境,体会诗中情感。

课时

安排 一课时

学习方法 学生自主学习、合作探究  老师点拨引导

教学过程

自主学习

一、了解作者(助读资料)

陶渊明又名陶潜,字元亮,东晋田园诗人、隐逸诗人,浔阳柴桑人。后人称之为“靖节先生”(私谥)。又自称作“五柳先生”。 祖父、父亲曾做过太守、县令一类的官。他幼年时家世衰落家境贫寒。他青年时代曾有建功立业的大志但未得重用,只做过几任小官。东晋末年统治阶级内部矛盾尖锐,仕途充满风险加之政治腐败,陶渊明对现实很失望。他不愿在纷乱黑暗的现实里随波逐流,曾几次退离仕途,最后从彭泽令职位上隐退,这一年他41岁,以后终老农村。陶渊明的作品大多写退隐后的生活,表现农村风物劳动生活,表示对黑暗现实的不满。他的诗情感真实,风格平淡自然,诗味醇厚,语言清新,对后世有很大的影响

二、默读课文,正音释义

羁鸟( ) 守拙( ) 荫后檐( ) 暧暧( )

墟里( ) 狗吠( )

少无适俗韵:_________ 守拙归园田:_________

榆柳荫后檐:_________ 暧暧远人村:_________

依依墟里烟:_________ 鸡鸣桑树颠:_________

虚室有余闲:_________

学习过程

一、朗读诗歌。

1、请一名学生朗读课文。

2、师生指导朗读。(提示:感情=语速+语调+节奏+重音)

3、全体同学齐读课文。

二、品析诗歌

1、解题.

俗话说:眉目传情。文章的标题往往也能传达或暗示许多有效的信息。那么大家认为《归园田居(其一)》这个标题最重要的是哪一个字呢?

2、研读田园风光.

①找出本诗描写田园风光的诗句。

②诗人具体写了哪些田园景色?请尝试把你最喜欢的一幅图景描绘出来,并说说喜欢的原因。

③作者是按什么顺序描写的?运用了哪些写景手法?

三、归纳主旨

作者把普通的农村景物描写得如此优美生动,其中蕴含了诗人怎样的思想感情呢?

拓展练习

一、拓展探究

结合现代生活,谈谈你对陶渊明归隐的看法?

二、迁移练习

1、阅读下面一首唐诗,完成下面问题。

辋川闲居赠裴秀才迪①

王 维

寒山转苍翠,秋水日潺湲。

倚杖柴门外,临风听暮蝉。

渡头余落日,墟里上孤烟。

复值接舆②醉,狂歌五柳前。

注:①《新唐书•王维传》:“别墅在辋川,地奇胜……与裴迪游其中,赋诗相酬为乐。” ②潺湲:水流动的样子。也可以指流水声 接舆:春秋楚一隐士一狂士。

①找出与陶诗中“暧暧远人村,依依墟里烟”有异曲同工之妙的诗句。

②此诗的首联与颈联写景,诗人描绘的是一幅怎样的图景?

③全诗表现了作者怎样的思想感情?

2、请同学们描绘一幅自己喜欢的生活图景。

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