| 《我读一本小书同时又读一本大书》教学实录片断(长春版七年级上册) |
||||
| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 课堂实录 2016-12-08 手机版 | ||||
课堂互动 1.师：写自传要善于抓住真实生动的细节，沈从文在逃学过程中遇到了哪些有趣的人和事？请把有关的细节描写找出来，谈谈这些细节描写的作用是什么。 生：这样的细节描写有很多，和逃学相关的细节描写主要有：“从我家中到那个新的学塾里去时，路上我可看到针铺门前永远必有一个老人戴了极大的眼镜，低下头来在那里磨针。又可看到一个伞铺，大门敞开，做伞时十几个学徒一起工作，尽人欣赏。又有皮靴店，大 胖子皮匠，天热时总腆出一个大而黑的肚皮（上面有一撮毛！）用夹板上鞋。又有剃头铺，任何时节总有人手托一个小小木盘，呆呆地在那里尽剃头师傅刮脸。又可看到一家染坊，有强壮多力的苗人，踹在凹形石碾上面，站得高高的，手 扶着墙上横木，偏左偏右的摇荡。又有三家苗人打豆腐的作坊，小腰白齿头包花帕的苗妇人，时时刻刻口上都轻声唱歌，一面引逗缚在身背后包单里的小苗人，一面用放光的红铜勺舀取豆浆。” 生：又有铁匠铺，制铁炉同风箱皆占据屋中，大门永远敞开着，时间即或再早一些，也可以看到一个小孩子两只手拉着风箱横柄，把整个身子的分量前倾后倒，风箱于是就连续发出一种吼声，火炉上便放出一股臭烟同红光。待到把赤红的热铁拉出搁放到铁砧上时，这个小东西，赶忙舞动细柄铁锤，把铁锤从身背后扬起，在身面前落下，火花四溅地一下一下打着。有时打的是一把刀，有时打的是一件农具。有时看到的又是这个小学徒跨在一条大板凳上，用一把凿子在未淬水的刀上起去铁皮，有时又是把一条薄薄的钢片嵌进熟铁里去。日子一多，关于任何一件铁器的制造秩序，我也不会弄错了。 边街又有小饭铺，门前有个大竹筒，插满了用竹子削成的筷子。有干鱼同酸菜，用钵头装满放在门前柜台上，引诱主 顾上门，意思好像是说，‘吃我，随便 吃我，好吃！’每次我总仔细看看，真所谓‘过屠门而大嚼’，也过了瘾。” 生：还有课文第23页落过大雨以后的水中玩耍。 生：还有课文第23页至24页的落过小雨以后的捉蟋蟀、斗蟋蟀。 生：还有课文25页偷李子枇杷等等。 师：这些细节描写的作用是：这些具体生动的细节描写把逃学中所经历人事富有情趣地展示出来，使读 者可以深刻地领略大自然和社会生活对作者的人生观所产生的巨大影响，体会到“大书”的博大精深、奥妙无穷。 2.师：沈从文在逃学过程中捕捉到大自然里的声音、颜色、气味，在大自然的亲近与熏陶中 感受到了生命的本真和快乐。你从中体会到什么？人与大自然的关系应该是怎样的？你如何看待本文所写到的儿童身上表现出来的“野性”？ 生：文中写声音的文字有：如课文23页“若在四月落了点小雨，山地里田塍上各处都是蟋蟀声音，真使人心花怒放”，课文25页“蝙蝠的声音，一只黄牛当屠户把刀割进它喉中时叹息的声音， 藏在田塍土穴中大黄喉蛇的鸣声，黑暗中鱼在水面拨刺的微声”。描写气味的文字有“还各处去嗅闻，死蛇的气味，腐草的气味，屠户身上的气味，烧碗处土窑被雨以后放出的气味，要我说来虽当时无法用言语去形容，要我辨别却十分容易”。描写颜色的文字有“城头上有白色炊烟，街巷里有摇铃铛卖煤油的声音”“风箱于是就连续发出一种吼声，火炉上便放出一股臭烟同红光。待到把赤红的热铁拉出搁放到铁砧上时”。 从作者的描述看，作者观察敏锐，记忆超强，对现象世界十分倾心，对大自然的声、光、颜色、气味、社会上的人与事怀有浓厚的兴趣。他把大自然与社会生活称为一本“大书”，他从这本“大书”中学到了许多书本上没有的东西。沈从文的逃学并非不爱学习，而是为了更好地学习。从沈从文的经历可以看出，人与大自然的关系应该是一种亲和的关系。人应该取法自然的活力，汲取自然的营养，完善自己的精神品行。孩童的天性是游戏，儿童身上的“野性”正是其天性的有机组成部分。没有了适当的“野性”，也就没有了生命的敏感、好奇。也就不可能 产生真正的创造力。 师：从文章中的描写来看,小时候的沈从文是一个常常逃学的孩子,由此来说,他是一个调皮而又不愿意读书的学生,你同意这个观点吗?文中有没有可以说明他不是坏学生的内容? 生：他的逃学和我们所说的逃学是不同的，他的不学是为了更好地学。从文中的这段描述可以看出来：“可是只要我不逃学，在学校里我是不至于像其他那些人受处罚的。我从不用心念书，但我从不在应当背诵时节无法对付。许多书总是临时来读十遍八遍，背诵时节却居然琅琅上口，一字不遗。也似乎就由于这份小小聪明，学校把我同一般同学一样待遇，更使我轻视学校。家中不了解我为什么不想上进，不好好地利用自己聪明用功，我不了解家中为什么只要我读书，不让我玩。我自己总以为读书太容易了点，把认得的字记记那不算什么稀奇。最稀奇处应当是另外那些人，在他那份习惯下所做的一切事情。” 师：沈从文逃学时的见闻、经历看起来最普通不过了 ，但作者却刻画得生动有趣，让读者有身临其境之感，为什么会有这样的效果？ 生：具体生动地展示见闻，体现了作者观察细致，用心体会，感受到生命的本真与快乐，体会到“大书”的博大精深、奥妙无穷。 3.师：本文属于自传，自传有什么特点？试结合自传特点对本文进行解析。 生：用真实生动的文字介绍自己、再现自己的传记，就是自传。自传的写作，既是一个让他人认识你、了解你的过程，也是一个静默反观、清理内心的自我反省的过程。一个人，出身无论贵贱，容貌无论美丑，经历或坎坷或平淡，在人生的路途上都会积累自己的记忆，运用手中这支妙笔把这些宝贵的精神财富展现出来，将真实的自己画出来。要画好这幅自我画像，作者要做到心诚、 眼细和手巧。 生：“心诚”指的是画家作者要心怀真诚。“有了真诚，才会有虚心；有了虚心，才肯丢开自己去了解别人，也才能放下虚伪的自尊心去了解自己。”（傅雷）给自己画像就是要真正了解自己，抛开虚伪和粉饰，诚实坦然地面对自己。写出举世名作《边城》的沈从文在自传里并没有隐晦自己的逃学生涯，而是真诚袒露了自己逃学后如何在大自然里流连忘返的快乐内心，读者在阅读后 不仅没有感到不可思议，反而更深刻地领会了他在文学作品里体现的热衷自然、崇尚天性的艺术追求。 生：“眼细”指的是作者要善于捕捉既真实又生动的细节。自传除了让人看到真实的人生经历，还要表现出丰满突出的人物形象。生动传神的细节描绘就是表现人物的重要手段。沈从文在自传中对上学途中看到的事物作了很多生动传神的细节描写，写针铺只一形象——门前永远必有一老人戴了极大的眼镜，低下头来在那里磨针。对皮匠、剃头铺、豆腐作坊、屠户肉桌上的肉等都突出了细节描写。 生：“手巧”指的是写自传要善于布局，巧于叙述。自传的写作，和很多文体写作一样，也要讲究结构的精致巧妙。元曲大家乔吉谈作 曲有六字诀“凤头、猪肚、豹尾”，强调开头要俊秀光鲜，主体要充实饱满，结尾要灵巧有力，这对传记的结构布局也是适用的。 惜缘 |
·语文课件下载
| |||
 下载本资料word文档(可直接打印) | ||||
|
『 点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频|音像素材』
| ||||
| 【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955