人教版七年级语文上册第一单元复习学案
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2016-12-07 手机版


【复习目标】

1.我会理解并识记本单元的重点词语、文学常识。

2.我能学会赏析语言并会运用常见的比喻、排比、拟人等修辞手法。

3.我要培养热爱大自然的情感。

【复习过程】

一、自主学习 

（一）自学指导

1.读准下列词语的读音，识记重点字词。                                                                        

1课：1.披着蓑（suō）戴着笠（lì） 2.朗润（rùn）3.酝（yùn）酿（niàng）4.嗡嗡 5.卖弄6.婉（wǎn）转(zhuǎn) 7.嘹（liáo）亮8.黄晕（yùn）9.烘（hōng）托10. 窠kē巢 11.静默12.舒活13.抖（dǒu）擞（sǒu）14.欣欣然15. 繁花嫩（nèn）叶16. 花枝招展  17. 和：和牌 hú 和药 huò 和面 huó  和睦 hé  应和 hè  暖和 huo 18.薄：刻薄  bó   薄 báo 烟  薄 bò 荷

2课：1.镶（xiāng）嵌（qiàn） 2.发髻（jì） 3. 济南（jǐ）4. 看（kān）护5. 绿萍（píng）6. 响晴7. 宽敞8. 水藻（zǎo） 9. 贮（zhù）蓄（xù） 10. 澄（chéng）清11. 蓝汪汪12. 薄（báo）雪13. 着落（zhuó ）着急（zháo）着数（zhāo） 走着(zhē）

3课：娇媚mèi  棱léng镜   粗犷guǎng    睫jié毛   衣裳shang     静谧mì    莅lì临   吝啬lìn sè      淅沥xī lì     草垛duò   咄duō咄逼人    冷冽liè   高邈miǎo    畦qí    迫不jí及待     干zào燥  

4课： 1.碣（jié）石 2.水何澹澹（dàn）3.竦峙（zhì）4. 萧瑟（sè）5.夜郎 6.归雁洛阳边 7.枯藤 8.天涯

2.文学常识

（1）《春》是一篇写景抒怀的散文，选自《朱自清全集》，作者是朱自清，字佩弦，现代散文家、诗人、学者、民主战士。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。

（2）《济南的冬天》老舍，现代作家，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。代表作有戏剧《茶馆》《龙须沟》，小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，被称为“人民艺术家”。

（3）《观沧海》是《步出夏门行》四章中的第一章，作者曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。庙号太祖。代表作有诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。　

（4）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者李白，字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。与杜甫合称“李杜”，区别于“小李杜”又称“大李杜”。

（5）《次北固山下》作者王湾，题目《次北固山下》中，次，是停宿的意思。从诗的体裁看，它是一首五言律诗，从表达方式看，它是一首抒情诗。

（6）《天净沙•秋思》选自《全元散曲》。马致远，号东篱，元代著名戏曲作家，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。天净沙是曲牌名。　

3.背诵古代诗歌四首。

（二）复习检测    

1.给加横线的字注音或根据拼音写出汉字。

披着suō（  ）戴着笠  朗润（  ）  酝（  ）酿（   ） liáo（  ）亮  黄晕（  ） 

窠（  ）巢   抖sǒu（  ）  繁花nèn（  ）叶  应和（  ）  刻薄 （  ）  薄 （ ） 烟  镶（xiāng）qiàn（  ） 发jì（  ） 济南（  ） 看（   ）护  水zǎo（  ） zhù（ ）蓄（  ） 澄（   ）清   着落（   ） 娇媚（  ）  棱（  ）镜  粗guǎng（  ）  静mì（  ）   lì（  ）临   吝啬（  ）  xī（  ）沥lì     咄（  ）咄逼人    冷liè（  ）   高邈（  ）  畦（  ）  迫不jí（  ）待     干zào（  ）  竦zhì（  ）萧sè（  ）

2.赏析句子。

（1）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

（2）看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。  

比喻作用

1.使概括的东西生动形象，给人鲜明的印象。

2.使抽象的事物具体化，便于接受。

3.使深奥的道理浅显化，便于理解。

分析思路

运用比喻的修辞手法，将× ×（本体）比作× ×（喻体），形象生动的写出了× ×（本体）的× ×特点，表达了作者× ×的思想感情。

拟人作用

1. 生动形象，给人鲜明的印象。

2.使读者感受到作者对该事物的强烈感情，从而产生共鸣。

分析思路

运用拟人的修辞手法，将× ×人格化了，赋予× ×人的动作或情态，形象生动的写出了× ×的× ×特点，表达了作者× ×的思想感情。

排比作用

富有节奏，条理，加强语势，便于表达强烈的感情。

分析思路

运用排比的修辞手法，使文章的节奏感强，语势更强烈，强调了× ×内容，突出了× ×的感情。                                  

（三）我的疑惑

二、合作探究 

要求：展示同学交流的是本小组成果，要运用普通话，声音洪亮，其他同学认真倾听，进行补充或评价。

1.赏析《次北固山下》 “海日生残夜，江春入旧年”两句诗。

2. 请你用自己的话描绘出“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句诗所写的景象。

三、梯度训练

1.诗文默写(1)水何澹澹，            。

(2)                  ，若出其中。                 ，若出其里。

（3）客路青山外，              。潮平两岸阔，                     。

（4）《次北固山下》借时序交替表达思乡之情的诗句是            ，            。触景生情，思念家乡的诗句是                ，                      。

(5) 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表明对朋友未来担忧的诗句是         ，            。

（6）《天净沙 秋思》中点名主旨，直接道出天涯游子之悲的诗句          ，              。

2.完成基础训练P3表达应用1—3题；P6表达作用1、3题 

四、自我反思 

一节课的学习中，你收获了什么？可以是有关知识的学习、方法的总结，也可以是对你人生的启迪、心灵的震撼，请你认真、条理的总结在下面。你认为本节课所学的知识中，哪些是你在检测训练过程中容易出错的？也请你总结在下面。

1.我的收获                                                                      

2.我的易错点

附：本单元知识清单

1.学案所列生字

2.朱自清、老舍、曹操、李白、王湾、马致远的文学常识（主要指人、时、作）

3.有感情的背诵《春》《古代诗歌四首》全文、《济南的冬天》相关段落。

4.比喻、拟人、排比修辞的基本作用。

5.学习诗歌鉴赏的练字技巧和根据诗歌描绘画面。郭玲

  

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