《我的叔叔于勒》教学设计
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2016-12-05 手机版


炭店镇九年制学校     孙永鹏

教学目标：

知识与技能： 

1、理解全文内容，理解主题思想。

2．学习本文构思的巧妙及情节的曲折。

过程与方法：

1、学习通过人物语言、行动、神态、揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方法。  

2．初步培养对社会问题的观察能力、综合分析能力、评判能力和再现能力。   

情感态度价值观

通过对本文主题的理解，树立正确的金钱观, 价值观和人生观

教学重点 ：

1、了解小说情节，把握小说主题。

2、理解课文从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。

教学难点：

1、学习本文构思的巧妙及情节的曲折

2、引导学生进行发散思维，深入思考，全面认识人物的个性。

3、多角度把握小说的主题。

教法：启发式提问法、练习法、讨论法， 

学法：默读法、圈点勾画法、探究法、情境模拟法、比较法、辩论法

教具准备：多媒体课件

教学时间：  2课时 

第  一  课  时

教学要点：默读，感知文意，梳理课文的情节结构，了解情节发展的因素，多角度把握小说主题，树立正确的金钱观、 价值观和人生观

教学过程：

一、设疑激情，导入新课

心就象是一个天平，可以用它来衡量事物的轻重，同样的东西对于不同的人来说，分量是不一样的。如果在你心的天平上，一端放上金钱，一端放上亲情，天平会向哪一边倾斜？

（学生发言，导入新课）

二、预习交流：

1、请说出本课中你认为值得注意的字词。（或说读音，或说意思。）

2、说说你所了解的莫泊桑， 教师最后补充。              

三、快速默读，初步感知课文：

快速默读课文，完成下列活动：（多媒体显示）

1、请以（     ）于勒的格式，在括号内添加不同的动词 ，理清小说的情节安排。

示例：（盼）于勒

2、圈点勾画出菲利普夫妇对于勒称呼的词语

（学生发言，多媒体课件展示相关内容）

四、研读细节，初步感知小说主题：

同桌合作，共同探究：（多媒体展示探究题）

1、请同学们给这些称呼分类，看看这些称呼分别是在什么情况下说的？他们对于勒采取了什么样的态度？

2、在这其中，变的是什么？不变的又是什么？

（同桌讨论，发言，多媒体展示相关内容）

3、教师小结：

以小说的情节作结。并用一副对联来概括两部分的内容：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树;一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。

4、学生试拟横批，感知文章主题。

五、思考：

1、菲利普夫妇不愿接受于勒的原因是什么？

2、若瑟夫对于勒叔叔持什么样的态度？

3、师感言，引导学生多角度感悟小说主题。

六、拓展延伸，提升能力。

1、辩论：如何正确看待金钱与亲情的关系？

2、说话训练：

钱可以买到房屋，但买不到家；

钱可以买到药物，但买不到健康；

钱可以买到（    ），但买不到（     ）；

钱可以买到（   ），但买不到（      ）。

七、课堂总结：

鼓励学生从不同角度对课堂作结，教师根据学生总结情况即兴作结。

八、布置作业：

写一篇作文，反映和发掘身边的社会人际关系（提示：类似我的叔叔于勒小说中的人际关系），题目自拟。

孙永鹏

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