《表哥驾到》教案 (沪教版七年级上册) |
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上海教育出版社(七上)语文《表哥驾到》教案 三维教学目标 1.品味、学习文章中富有个性化的语言、揣摩人物心理,了解人物不同的性格,把握人物形象的本质。 2.比较人物,把握小说的主旨;朗读文章,感悟语言的魅力。 教学重点: 比较人物,把握小说的主旨。 教学难点: 了解人物不同的性格,把握人物形象的本质。 教学方法: 圈划法、讨论法。 教学用具: PPT,教案,教材 教学过程 课文导入 介绍作者,了解秦文君。 秦文君,1954年出生。上海人。代表作有《男生贾里新传》,《女生贾梅新传》,《小鬼鲁智胜》,《小妖林晓梅》现为中国作家协会全委会委员,上海少儿出版社、《中国儿童文学》主编。 初读课文 呼风唤雨 咒语 催 抬举 嫌弃 呷 如数家珍 讽刺 提心吊胆 相貌堂堂 扫兴 欣喜 滔滔不绝 恨铁不成钢 饶有兴致 不屑一顾 称兄道弟 捋 勾肩搭背 瘪 搛 彬彬有礼 不负众望 由衷 发誓 头头是道 散读课文,圈划出生字生词,查字典解决。 再读课文,比较阅读 讨论: 1.比较文中“我”和“表哥”的性格,从中你得到什么启示? 2.“妈妈”和“大姨”两位母亲有什么共同点? 3.如何理解父母这样做得目的。“我”和“表哥”性格相同点都是有点自卑。 不同点:“我”外向,张扬,好动,灵活,孝顺; “表哥”内向,拘谨,文雅,谦虚,笨拙,温顺。 启示:人各有长。 通过赞美别的孩子来刺激自己的孩子上进。 “妈妈”有没有看到我的优点?如:“妈妈“在洗碗,她知道“我”还在生气,明知顾问,算是赔礼道歉,想挽回一下“我”的情绪,可怜天下父母心。 课堂小结 拓展:现实生活中的你,有没有类似的经历?能不能和大家说说? 在一些家长的眼中自己的孩子总有这样那样的不足,于是总拿自家的孩子和别人的孩子比较,苛求孩子达到完美,使孩子在无形之中承受了更大的压力,丧失自我。 本文作者借文中的“我”批评了这一现象。 作 业 1.抄写作业 2.谈谈感受,200字左右 完成作业 侯晓旭 |
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