| 诫子书 导学案 |
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| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2016-12-03 手机版 | ||||
【学习目标】 1.诵读课文，掌握关键的文言词句，理解文章内容。 2.在理解重点词语的基础上翻译全文。 3.理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。 【学习重难点】 重点：诵读课文，掌握关键的文言词句，理解文章内容。 难点：理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。 【学法指导】 熟读成诵，积累文言词汇，在理解重点词语的基础上翻译全文。 第一课时 【自学互助】 1.自学要求 （1）积累文言词汇，了解古今异义、一词多义等文言现象。 （2）结合课下注释，准确理解课文内容并能背诵默写。 （3）完成自学检测，并在小组内交流展示。 2.教材助读 诸葛亮（181-234），字孔明，号卧龙，琅玡阳都（今山东沂南县）人。三国时期蜀汉政治家、军事家。代表作有《前出师表》《后出师表》《诫子书》等。 《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。从文中可以看作出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇。 3.自学检测 （1）给加点字注音。 夫（ ） 淫慢（ ） 遂（ ） 庐（ ） （2）解释下列加点词语。 夫君子之行： 非淡泊无以明志： 非宁静无以致远： 非学无以广才： 淫慢则不能励精： 险躁则不能治性： 年与时驰： 遂成枯落： 悲守穷庐： （3）古今异义 险： 古义： 今义： 慢： 古义： 今义： （4）一词多义 夫：夫君子之行（ ） 逝者如斯夫（ ） 学：夫学须静也（ ） 非志无以成学（ ） 以：静以修身（ ） 不以物喜（ ） （5）词类活用 非学无以广才 广 用作 ，释义 （6）文言句式 静以修身，俭以养德 （ ） （7）翻译句子。 ①夫君子之行，静以修身，俭以养德 ②非淡泊无以明志，非宁静无以致远 ③非学无以广才，非志无以成学 ④淫慢则不能励精，险躁则不能治性 ⑤年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世 4．我的疑惑 【展示互导】 （请教师根据学生学情，结合“自学互助”环节，确定展示的内容和方式。） 第二课时 【质疑互究】 1.预设问题 （1）本文就哪几方面进行了论述？告诉他儿子什么？ （2）诸葛亮认为成才的条件是什么？它们之间有什么关系？ （3）你觉得诸葛亮写这封信的用意是什么？读了这篇文章，你受到了什么启发？ （4）你最喜欢文章哪个警句？为什么？ 2.生成问题 【检测互评】 1.解释下列句中加点的词。 (1)夫君子之行( ) (2)俭以养德( ) (3)非宁静无以致远( ) (4)淫慢则不能励精( ) (5)险躁则不能治性( ) (6)多不接世( ) 2.翻译下列句子。 (1)夫学须静也，才须学也。 译文： (2)非学无以广才，非志无以成学。 译文： (3)年与时驰，意与日去。 译文： 3.用课文原句填空。 (1)“ ， 。”这既是诸葛亮一生经历的总结，更是他对儿子的要求。 (2)诸葛亮的治学之道是：“ ， ， ， 。” (3)《诫子书》中能表现“躁”的危害的句子是：“ 。” 4.阅读下面两篇文言文，完成（1）——（3）题。 【甲】《诫子书》全文。 【乙】成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？” (《周公诫子》) （1）写出下边加点字在文中的意思。 ①险躁则不能治性 ( ) ②子无以鲁国骄士 ( ) （2）这两篇短文都是告诫儿子的文章，但中心内容不同。其中(甲)文诸葛亮告诫儿子的中心内容是： ；(乙)文周公告诫儿子伯禽的中心内容是： 。 （3）将下列句子译为现代汉语。 ①非澹泊无以明志，非宁静无以致远。 译文： ②夫此六者，皆谦德也。 译文： 【总结提升】 班级： 小组： 姓名： 小组评价： 教师评价： |
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