| 《繁星》《春水》精彩品读 |
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| 中学语文教学资源网 → 杂文参考 → 作品赏析 2016-12-03 手机版 | ||||
推荐者说 提起冰心，我们会从心底涌起一股感动、一份温暖。她一生信奉“爱的哲学”，孜孜不倦地歌颂爱、播撒爱，而《繁星》《春水》这两部诗集，就是她给世间一切爱所写的赞歌。 这两部诗集中所收录的诗，几乎都很短小，大多数三言两语即为一首。诗虽然小，包含的内容却非常广博。下面我们就一起走进《繁星》《春水》的世界，去亲身体验一下冰心笔下那个用爱构筑的精神家园。 点击精彩 【插一小话】 我们知道，《繁星》《春水》这两部诗集，是冰心受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响和启发而写成，它们大致包含三个方面的内容，即对母爱与童真的歌颂，对大自然的崇拜与赞颂，对人生的思考和感悟。而其中，母爱是一个非常突出的主题—— ◎母爱——至纯至真至美的柔情 母亲呵! 撇开你的忧愁， 容我沉酣在你的怀里， 只有你是我灵魂的安顿。 ——(《繁星》三三) 这些事—— 是永不湮灭的回忆; 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。 ——(《繁星》七一) 母亲 呵! 我的头发， 披在你的膝上， 这就是你付与我的万缕柔丝。 ——(《繁星》八○) 寥廓的黄昏， 何处着一个彷徨的我? 母亲呵! 我只要皈依你， 心外的湖山， 容我抛弃罢! ——(《春水》九七) 【赏析】 读着这些小诗，我们不禁调动起所有敏感细腻的神经，回忆起那一幕幕最温暖宁静的时刻。母爱是多么无私、柔和、美好，而与这样的母爱相呼应的，是女儿对母爱的回应与反馈。在女儿的眼里，自己的一切，包括诗，都是属于母亲的。爱是相互的、流动的。我们在享受着母爱的同时，想没想过把爱回馈母亲呢? 【插一小话】 除了母爱这一突出的主题之外，“花与果”的形象也频频在《繁星》《春水》中露面，我们一起来欣赏几首小诗—— ◎花与果——哲思的形象代言人 言论的花儿 开得愈大， 行为的果子 结得愈小。 ——(《繁星》四五) 人从枝上折下花儿来， 供在瓶里—— 到结果的时候， 却对着空枝叹息。 ——(《繁星》九五) 风雨后—— 花儿的芬芳过去了， 花儿的颜色过去了， 果儿沉默地在枝头悬着， 花的价值， 要因着果儿而定了! ——(《繁星》一三六) 对着幽艳的花儿凝望， 为着将来的果子 只得留它开在枝头了! ——(《春水》九一) 修养的花儿 在寂静中开过去了， 成功的果子 便要在光明里结实。 ——(《春水》一二五) 【赏析】 看，真是《繁星》处处开“花”，《春水》处处结“果”啊!相信聪明的同学已经看出来了，诗中的“花”和“果”是具有深层含义的。诗人并不是单纯地赞美花的娇艳和果的丰硕，而是让它们成了哲思的载体，诗人借由它们的形象，表达了自己的 感受和思索。当然不仅是“花”与“果”，在《繁星》《春水》中，石头、蜡烛、溪水、彩虹甚至于长廊、露珠等事物都能引发诗人的思索，纳入诗人笔下。真是事事皆可入诗，就看是不是有心人了。 【插一小话】 欣赏了“花与果”，我们下面就来与诗人面对面，近距离地聆听诗人对青年的叮嘱与希冀—— ◎青年——庄重地嘱托，温柔地叮咛 嫩绿的芽儿， 和青年说： “发展你自己!” 淡白的花儿， 和青年说： “贡献你自己!” 深红的果儿， 和青年说： “牺牲你 自己!” ——(《繁星》一○) 青年人呵! 为着后来的回忆， 小心着意地描你现在的图画。 ——(《繁星》一六) 青年人! 信你自己罢! 只有你自己是真实的， 也只你能创造你自己。 ——(《繁星》九八) 青年人呵! 你要和老年人比起来， 就知道你的烦闷， 是温柔的。 ——(《繁星》一一○) 【赏析】 在《繁星》《春水》中，诗人时时发出对青年人的劝勉和激励。在诗人看来，与自己一样的青年人是希望，是未来。因此，她的呼唤是那么恳切，语气是那么急迫。我们可以看到，大部分以“青年”为主题的诗，都用了感叹号。这些诗在“五四”前后，曾鼓舞和激励了一批又一批的进步青年，现在我们读来，仍能感受到那令人警醒和振奋的力量。 【插一小话】 读到这里，有的同学或许会问了：这些小诗真是不错，每一首都像一颗橄榄，经过反复咀嚼咂摸，令人回味无穷。可是，为什么这两部诗集叫《繁星》《春水》呢?这个问题嘛，你看了下面的四首小诗就会明白啦—— ◎诗集名——繁星般闪烁，春水般流淌 繁星闪烁着—— 深蓝的太空， 何曾听见他们对语? 沉默中， 微光里， 他们深深地互相颂赞了。 ——(《繁星》一) 我的朋友! 别 了， 我把最后一页， 留与你们! ——(《繁星》一六四) 春水! 又是一年了 ， 还 这般 地微微吹动。 可以再照一个影儿么? 春水温静地答谢我说： “我的朋友! 我从来未曾留下一个影子， 不但对你是如此。” ——( 《春水》一) 别了! 春水， 感谢你一春潺潺的细流， 带去我许多意绪。 向你挥手了， 缓缓地流到人间去吧。 我要坐在泉源边， 静听回响。 ——(《春水》一八二) 【赏析】 现在大家明白了吧?没错，诗集的名字都来源于诗集的第一首诗的第一个词，很有趣对不对?《繁星》一共收录了164首诗，《春水》一共收录了182首诗。而且相信大家也发现了，每一首小诗都没有标题，全部由序号标明起止。由此一来，诗的主题就显得更加丰富，也更加含蓄。而每部诗集的最后一首，显然是诗人精心安排的。《繁星》的结尾号召读者也拿起笔来抒写心情，而《春水》结尾 的意义更深远，诗人让诗的“春水”流向人间，而自己则留在源泉边静听回响，这样的结尾真是余音袅袅，回味绵长。 小试身手 阅读了冰心的小诗后，是不是感觉享受了一场视觉的盛宴?嘿嘿，我们也不能只阅读，下面这个环节，咱们就进入互动环节，实战演练一把，看看谁的知识库最丰富。 1.《繁星》《春水》是冰心在印度诗人____________《飞鸟集》的影响下写成的。用她自己的话说，就是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。 2.《繁星》《春水》表现了___ ____________ 、童真、________ ____三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核——“_____ ____________”。 3.请你对下面这首诗歌进行赏析。这首诗写出人与自然怎样的关系? 我们都是自然的婴儿，/卧在宇宙的摇篮里。 ______________________ __________________________ __________________________ 4.少年情怀总是诗。读下面的两首小诗，选择其中一首，进行仿写。 (一) 墙角的花!/你孤芳自赏时，/天地便小了。 (二) 如果你因失去了太阳而流泪，/那么你也将失去群星了。 我的诗句：_____________ __________________________ __________________________ __________________________ 5.阅读下面这首小诗，完成后面的问题。 成功的花， 人们只惊慕她现时的明艳! 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血 雨。 (1)诗中的“花”、“芽”分别代 指什么? ______________________ __________________________ __________________________ (2)读过这首小诗，你认为要想取得成功，需要付出什么呢? ______________________ ____________________ ______ __________________________ __________________________ 6.读了《繁星》《春水》后，你有哪些感受?又有哪些收获?跟大家说一说吧。(不少于100字) ______________________ |
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