高考作文制胜全攻略第五章——构思方略 (高三)

中学语文教学资源网教学文摘作文指导 2016-11-27 手机版


 第五章 构思方略

一般而言,好的文章构思(结构思路)有以下几种:

一、总分式

这种结构又可细分为“总分”式、“分总”式和“总分总”式。

【佳作悦读】

若为人生故,诚信不可抛

佚名

人生,漫漫长路远,纷繁诱惑多。人,作为微小而孤独的个体,在人生的选择题前,无可避免地徘徊起来。在一个又一个渡口上,在一次又一次险象中,人,究竟能选择什么,该选择什么? 

选择诚信。因为它比美貌来得可靠。没有美貌的人生或许是没有足够亮点的人生;但若没有诚信的人生则足以是没有一丝光明的人生。你可以不是潘安,你也可以不是西施,但你不可以失去别人对你基本的信任。“人,以诚为本,以信为天。”没有诚信,生存世间的你可要作一粒悬浮其中的尘粒? 

选择诚信。因为它比金钱更具内蕴。举着“金钱万能”旗号东奔西走的人生注定是辛苦乏味的人生,满身的铜臭最终带来的也不过是金钱堆砌而成的冰冷墓穴 ;而诚信,能给人生打底润色,让人生高大起来,丰满起来,它给生命灌注醉人的色泽与丰富含蕴,让生命在天地之中盈润注目,善始善终。

选择诚信。因为它比荣誉更具时效性。没有一蹴而就的业绩,没有一成不变的江山。没有人可以顶着荣誉的光环过一辈子。荣誉是短暂的,它只是人生旅途上一小片美丽的风景,它再美丽,也只是一小段的人生;但诚信是培植人生靓丽风景的种子,你一直耕耘,就会一直美丽,你将诚信的种子撒满大地,你的人生将会美丽到天长地久。 

选择诚信,是正确之选。在你一一权衡过后,在你层层过滤之后,你会猛然发现,在人生面纱下最迷人的,原来是那最没有矫饰、最朴实不花哨的诚信!你会发现,没有了诚信,生活原来是那样的索然无味!

在人生与风浪的洗礼中,有了诚信,你就用最阳光的心情高唱吧。若为人生故,诚信不可抛!

【我来点评】

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【师生共评】

这是一篇以“诚信”为话题的高考满分佳作。文章开头提出    ,总领    ,然后分别从诚信与   、诚信与_____、诚信与_____等分论点的角度来论证_____论点,对照说理,层次_____,眉目_____。尾段回应    ,明确    ,使文章浑然_____。

二、线索式

即“一线串珠式”结构。就是以某一事物或某种思想感情为线索来结构全篇,统领全文。

【佳作悦读】

吃亏就是占便宜

一考生

有谁愿意吃亏吗?反正我不愿意。可奶奶却总说:“吃亏就是占便宜,你以后就明白了。”

(一)

那年,我五岁,与小朋友争执被抓破了胳膊。我发现自从我听了奶奶的话,甘心于“吃亏”以后,那个小朋友愈发地喜欢欺负人了。我丝毫没有占到便宜的感觉。

那年,我十岁,上小学,老师见我长得魁梧,就让我义务为大家领早餐。每天很早到校,拎着沉重的餐筒从一楼爬到四楼,看着其他同学整齐地坐在板凳上静候早餐,我又有了一种吃亏的感觉。  

那年,我十五岁,马上要参加中考了。我的一个好哥儿们求我帮他补习一下数学。我自己都管不了自己了,还能再管他?可毕竟是好哥儿们,我把已到嘴边的回绝又咽了下去。为什么净是些吃亏的事,连半点便宜都沾不着?

(二)

后来,那个欺负人的坏小子恶习难改,长大些后,进了少管所,而我则“吃着亏”安安分分地长成了大人们眼中的好孩子。  

后来,评选“三好学生”的时候,我因为“热心为班集体服务”而高票当选。  

后来,我和我的好哥儿们都考上了重点高中,而我的数学成绩竟出奇地好。  

(三)

当我在受用大人们的夸奖时,我想到正是我甘于“吃亏”,才性格温和,有了好人缘。

当我戴着红花领取“三好学生”证书时,我明白正是我甘于“吃亏”,才磨炼了自己的意志,培养了自己的品格,才赢得了这么多赞许和荣誉。

当我在榜单上找到我名字的时候,我发现正是我甘于“吃亏”给哥儿们补习,才巩固了我的知识,锻炼了我的思维,更为我赢得了更加牢固的友谊!

其实,这就是生存,你只要稍微换一下思维方式,你就会赢得幸福和快乐!

“吃亏就是占便宜”,说这话的奶奶已经不在了,可她的话我会永远记着。记着这话,我就会拥有我的幸福和快乐!  

【我来点评】

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【师生共评】

文章标题是奶奶的一句话“_______________”。这句话成为贯穿全文的_____。在内容的组织安排上,作者别具_____地让三件事齐头_____,这已是很复杂的结构,但作者凭借明晰的_____ 、流畅的_____ ,把三件事的来   去   交代得有条    ,事毕而理现,表现了作者良好的思维品质。

三、组合式

就是把几个相互关联的生活片断(人物或事物)按一定顺序组合成文,共同表现一个主题的写作技法。 

【佳作悦读】

我成长中经历的财富(序号)

一考生

一 

清楚地记得,小时的我是那么淘气,那么贪玩。夏天即使是大雨滂沱也要在雨中光着脚丫,在大地这架大琴盘上,与雨滴一起击奏欢乐的节拍。冬天,纵然天寒地冻,千里冰封,我也在雪地里与伙伴们掷雪球、堆雪人,鼻尖冻得通红,嘴里哈着热气,脸上溢满快乐。那时的生活虽然有些艰活,所以我觉得我更应该快乐。与他们相比,我不用承担生活的艰辛,却可以享受生活的快乐,他们的微笑时时感染着我,让我体会着生活的美好与甜蜜。

于是,微笑着,真诚地,在风雨中我度过了欢乐的童年。

——这,是我的第一笔财富。



时间老人慢慢地老去,但他没有忘记把我的身体拉长,没有忘记将健康与智慧装入我的头脑。    

我不再迷恋于夏天的风雨和冬天的冰雪,开始探寻书本里的奥秘,探雪人生的真谛,撷取奋斗的乐趣,体验成长的滋味。可是生活的风雨真有点让我站不住脚,伤心的时候,我真想趴下,永远不再站起。但我又怕时间老人那严慈的目光。于是,我就像一棵生长在狂风暴雨中的小树,虽左右摇摆但绝不倒下,一旦雨过天晴,我依然追求灿烂的阳光。    

于是,我又得到了第二笔财富——乐观、坚强、奋斗不息。



我的时间终究会走到尽头,我所能带走的也只有一堆碳、氢、氧、氮的化合物。这也是我的第N+1笔财富。    

在第二次与第N+1次之间,我不知道将有什么,但我知道坎坷与痛苦将是大部分。上帝是公正的,他分给每一个人的财富也是公平的。一位哲人这样说道:“上帝造物用了7天,他分给人的各种财富也将是7的倍数,其中有7的1次方次次欢乐,7的7次方次痛苦,7的0次方次死亡……”面对上帝的赐与,我不会抛弃痛苦,逃避坎坷,因为那也是我的财富。有了这些坎坷与痛苦,我的人生才会真正丰富而充实!    

曾经,有一笔可观的财富摆在我面前,我珍惜了,并感谢了生活,于是财富滚滚而来:一元钱可以买天下所有的商品;一本书可阅遍精神世界;一辈子可以享受生活…… 

【我来点评】

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【师生共评】

本文紧紧围绕“    ”这一线索展开联想,表达了______________________________   的深刻立意。

文章直接用_______________的形式,使全文首尾    ,行文    。无论是对往事的_____,还是对未来的_____,本文都做到了开放与限制的统一,不愧是考场作文中的佳作。

【佳作悦读】

十六岁的天空(标题)

一考生

  人一辈子都在高潮——低潮中浮沉,唯有庸碌的人,生活才如死水一般;或者要有极高的修养,方能廓然无累,真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张,低潮不过分使你颓废,就好了。——傅雷

  About Study

  A. “学而不思则罔,思而不学则殆……”是谁发明了这该死的文言文,为什么我怎么背都背不熟?两千多年前的孔老夫子可能不知道,就因为他的“之乎者也”,现在这个花季少女的青春正在无聊的背诵中流逝着。学习真的好痛苦!

  B.“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,好振奋人心啊!其实我也是爱学习的,只是,我渴望的是没有升学压力,充满自由和生气的学习,而不是被题海淹没的学习生活。我也爱看书,莎士比亚说过:“生活里没有书籍,就好像大地没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”是书籍给了我能量。我爱看书,我爱学习。

  About computer

  A.“悦悦,别玩电脑了,别忘了你已经是一个初三学生了。”耳边又传来妈妈的唠叨。我也知道,电脑不能入迷,可我已经入迷了,又有什么办法呢?我喜欢玩游戏,喜欢和同学QQ聊天,喜欢在网上听歌。可是,因为我是初三学生,有很大的升学压力,所以已经很长时间没有碰电脑了。唉,我可怜的电脑!

  B.电脑是21世纪人类最大的帮手。我们青少年肩负着建设祖国的重大责任,为了我们自己,为了祖国的未来,电脑是我们必修的课程之一。我已经学会了制作flash,做网页,写blog,编简易程序等。每当我对知识有什么疑惑时,就打开电脑,找出知识的根源。我爱在电脑的知识海洋中翱翔。电脑真是我们的好帮手。

  About Life

  A.我们已经步入青春期,成长的烦恼也随之而来:各种复杂的人际关系,我不想碰,但不能不碰;一摞摞的课本,我不想学,但不能不学。人活着就要去面对一切。唉,恼人的生活。

  B.十五六岁的年龄没有深沉,开始成熟的生命梦想缤纷,打开年轻的喉咙大声呼喊,无忧无虑地放飞真情童心;让年轻的脸庞写满天真,让天真的思绪化做流云,让流云的瑰丽飘向遥远,让遥远的希望快快来临。

  每一次,徘徊了,孤单了,才会坚强;每一次就算很受伤也不闪泪光。永远记住:每个梦都会得到祝福,每颗泪都会变成珍珠,每盏灯都是许愿的蜡烛,每一天都值得庆祝!让我们大声地对天空说:“I can fly!”

【我来点评】

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【师生共评】

这篇作文最大的亮点就是__________  。小作者独具_____,以__________   的结构形式写出,这与开头的    相得益彰;另外,每个小标题所引领的内容均为相对的    ,既有自己独特内心的流露,又有追求理想、不懈努力的醒悟,同时以__________ 引领,给人以鲜明的印象。

_____ 真诚浇开友谊花(情节)

一考生

相遇

和她相遇是在一个星期天的中午,那天我在商店里帮忙。她刚从这买了两袋盐,可不一会儿,她又回来了,还大声嚷嚷着:“找错了,找错了!”我心想,找错了活该,谁叫你刚才不数的。虽然我强忍着没说出来,但我的脸色一定很难看。只见她把钱放在柜台上说:“两袋盐是一元六角,我总共才给了你五元钱,可你却找了我八元四角。要都像你这样做生意,不就亏大了。” 啊!原来是这样,我多找了她五元钱,她竟然是来退钱的。我为自己刚才的想法感到羞愧,便真诚地说了句谢谢。她说,没什么好谢的,做人最重要的就是要诚实,不能贪小便宜。在和她的闲聊中,我知道她和我在同一所学校,同一个年级,只是不同班而已。望着她渐渐远去的背影,我知道有一粒种子已悄然落进了我的心田。

相处

初二分班时,我俩分到了同一个班级。有一次上体育课,我不小心把胳膊摔折了,医生建议卧床休息,这怎么行呢?落下功课怎么办?一向争强好胜的我坚决不同意。这时,她走来了,主动承包了我所有的活计:买水买饭、涮碗洗碟、铺床叠被,上课还帮我记笔记,俨然成了我的保姆,把我照顾得无微不至。那段时间,妈妈忙着做生意,没有时间给我做好吃的,她就经常给我带蒸饺,肉馅的,特好吃。如果没有她真诚的帮助,我真不知道该怎么办才好。和她相处,所有的烦恼都会随风而去,感觉特别轻松愉快。我知道,那粒种子已经开始生根、发芽了。  

相知

从那以后,我们就成了无话不谈的好朋友。有了烦恼我们会找对方倾诉;遇到难题我们会共同解决;获得成功我们会让对方分享。我们成天形影不离,好得就像亲姐妹一样,同学们都戏称我们俩是“连体人”。可进入初三以后,我发现她的话少了,精神也不怎么好,学习成绩直线下降。问她原因,她也不说。经过一段时间的观察,我才知道,她和一男生暗暗好上了,可最近,那男生又喜欢上了另一个女孩。我真想把那男生痛打一顿,可理智告诉我:不能鲁莽行事。我必须多陪伴她,多安慰她,尽早把她从那泥潭中拉出来。我对她说:“这样一个薄情寡义的人有什么好留恋的,为他浪费那么多时间简直太可惜了。要是换了我,早就把他忘得一干二净了,我可不愿做傻瓜。”“什么,你说我是傻瓜?”“对,你就是个十足的大傻瓜!”盯着她的眼睛,我一字一顿的说。真是一语惊醒梦中人,她一改往日的萎靡不振,重又变得爱说爱笑,爱唱爱跳了。看着她活泼开朗的样子,我知道我们俩用真诚浇灌的友谊之花终于开放了。  

【我来点评】

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【师生共评】

小作者以    化的标题巧妙地将_____和_____联系起来,缩小了话题的_____,为其取得成功奠定了基石。

正文用三个_____ ,选取了“    ”、“    ”、“    ”三个情节片断,其中有她_____的事例,也有我_____   的事例,体现了友谊的_____特点。每个片断的末尾都有一句_____    的话,写出了友谊的种子从_____    到__________,再到    的过程。此文选材__________    ,语言连贯,层次_____,故被评为满分文。

因为有爱,我幸福(片段)

一考生

当你得到关爱时,朋友,我敢说你是幸福的。在我走过的15个春秋里,我得到过多少关爱?已数不清楚。这里,我只能摄取生活中的一两个镜头,来赞美人们的爱心,请你来分享我的幸福。

雨中的伞

看着窗外倾盆的大雨,我跟梅显得十分焦急。却又无可奈何—这么大的雨,我们俩都没带伞,冒雨回去吗?那分明等于买药吃。正在我俩唉声叹气时,我们班调皮鬼杰忽然坏笑着说:“怎么,回不了家了?我送你们怎么样?”看他那幸灾乐祸的样子,我们把头扭向一边。他又嬉皮笑脸地凑上来:“两位小姐别生气,我这儿有一把伞,你们拿去。”说着把伞放在我们面前,“女孩子可不能淋雨,淋湿了就会感冒,感冒了就会变老,老了就……”说着他抱着头冲进雨帘。我望着他的背影在雨中片刻消失,竟半天没能说话。“喂,你感动了?”梅忽然问,我点点头。杰在这种情况下,把我们最需要的东西给了我们,我能不感动吗?他的调皮变得那么可爱。

夜里的风铃声

夜神用它厚厚的黑衣裹着大地,风婆婆偏偏闲不住。吹几口冷风扰得沉沉入睡的人们觉得冷瑟瑟的。我被冻醒了。这时候我多么希望妈妈能给我添床毯子,或者一床薄被,使我更温暖一些。咦,我房间门顶上的风铃怎么丁丁当当地响了起来?又传来熟悉的脚步声——哦,是妈妈!赶紧装睡。等那脚步声停止以后,我忽然感到被子厚实了许多,一双温柔的手把我这额前的几绺头发挪开后,脚步声又渐渐远去,只留下一串串丁丁当当悦耳的风铃声,那么清脆,那么动人,我的腮边已挂满了泪水……

路边的修车摊

真倒霉,我的车胎被扎了,天又下着毛毛雨,离家少说也有七八站路,不知何时才能走到家,一大堆作业等着我哪!看着天色渐渐黑了下来,我无可奈何地推着车朝前走。猛然看见一个马路边的修车摊,我好像见了救星一样,急忙奔过去。

“怎么,车坏了吗?快推过来,我看看。”修车师傅热情地说。可糟糕的是我身上竟然没有带一分钱。“可是,我……”我嗫嚅着,半吞半吐地说不出来。不等我往下说,修车的师傅已扒下车胎,三下两半地补了起来。“师傅,我没带钱!”我急忙说。“没关系,出门在外,谁能不遇到点儿急事呢!”不一会儿,他已把车修好,乐呵呵地放到我面前。我感激地接过车,泪水和着雨水,打湿了我的眼睛,竟然不知说什么好。好师傅,素不相识,在我遇到困难的时候。您给了我最需要的帮助。

一份份关爱,一颗颗真诚的心。当我们人人都能享受关爱并付出关爱时,世界就会变成幸福的人间!

【我来点评】

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【师生共评】

这篇文章精心挑选几个能够体现共同_____的精彩_____,并用几个_____ 把它们串联起来,省掉了段与段之间的交待过渡,一举多得。其次,这篇文章描写_____,感情_____,也是十分值得借鉴的。

和你在一起(镜头)

一考生

网络啊,你是高科技、现代化的象征,按说,和你在一起,我会收获知识和快乐,可是,你却让我失去了太多太多—— 

镜头一

“爸爸,学校收资料费,要27块钱。”我对爸爸说。爸爸听了后,颇感不满地问我:“上周不是才交了18元资料费吗?”我心里害怕起来,生怕爸爸知道我在欺骗他,生怕爸爸知道我是骗钱上网,支支吾吾着不知怎么回答爸爸的问题,但爸爸还是从他的兜里掏出了27元钱递给我,说:“到校就交给老师,可不要丢了啊!”……网络啊,请你看看,和你在一起,我失去了比金钱还要宝贵的诚实。

镜头二

英语课上了还不到十分钟,我就没有了一点精神。我清楚,这是我与A在网络玩了一整夜游戏的结果。心里面虽然强迫自己要拿出点精神,但却管不住自己,慢慢地我就将头靠在课桌上睡着了。当然,英语老师没有忘记当着全班同学的面狠狠地批评我一番,外带罚站两节课的时间……网络啊,请你看看,和你在一起,我失去了比金钱还宝贵的人格尊严。

镜头三

我的朋友B被外校的C打了一顿,B将这件事情告诉我们,我们都非常气愤,商量着如何解决这个问题。D说:“不如我们学学网络游戏中的办法,一伙人联合起来收拾收拾C。”这个建议获得了我们一致的同意。于是,放学后,我们组织了六个人在路上截住了C,对他进行穷追猛打,直至将C打得头破血流、肋骨折断……网络啊,请你看看,和你在一起,我失去了比金钱还宝贵的善良品格。

网络啊,虽说你是高科技、现代化的象征,但你让我们失去了太多宝贵的东西!我恳请你想一个良方,让我和你在一起的时候,只收获知识和快乐,不要再失去所剩无几的财富!

【我来点评】

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【师生共评】

本文值得借鉴的地方:

1、采用“我”与_____对话的方式,直陈“和你在一起”的种种_____ ,这种构思别开_____ ,令人耳目_____。其次,开头设计_____,吸引人看下去,结尾提出_____,让人掩卷_____,是本文构思上的又一大亮点。如果按普通的叙述方法来写这篇文章,很容易呆板平淡。

2、全文采用    式结构,在每个镜头的后面都以“和你在一起,我失去了__________   ……”作结,形成    段,使文章脉络_____,结构严谨。

沉默的父爱(时间)

一考生 

   6岁。 

操场上,一个小男孩学着骑车,旁边站着他的父亲。没有一句指导,没有一丝安慰,小男孩自然是摔了又摔,双腿早已是鲜血淋漓。终于,孩子坐在地上,哭了,哇哇大哭。父亲依旧是那么笔挺地站着,眼中满是不屑与冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓励,没有。孩子多么渴望爸爸的拥抱,还是没有。只是那双空洞的眼睛,让孩子感到冷酷与无情。终于,孩子不哭了,倔强地站起来,跨上车,开始又一次的尝试。父亲早已是兴趣索然,转过身,迈着大步,走了。身后又是一阵金属与地面的摩擦声,父亲只是不经意地回了下头,手却在颤抖。孩子站起来,想着刚才父亲冷漠依旧的眼神,两行热泪莫名其妙地滑过他的脸颊。一步、两步、三步……父亲的脚步声依旧坚定。 

16岁。 

礼堂里,当年的小男孩被人群簇拥着走上了奖台。又一次高举奖杯,又一次欢呼如潮。紧拥着荣誉,在闪光灯不停的闪耀下,孩子艰难地寻找他的父亲。人群中,唯独没有他,台下座位上,只有一个他。瞬间,礼堂仿佛空荡荡的,只有孩子与他的父亲在对视着。还是那么冷漠,依旧是如此不屑。父亲那空洞的眼神让光芒万丈的奖杯褪色。站起身,走向自己的儿子,一把夺过紧拥着的奖杯,父亲毫不犹豫地把它交给后台的老师。两行热泪又一次不由自主地流淌下来,一步、两步、三步……父亲的脚步声依旧坚定。 

昨天。 

校门口,一位青年与他的父亲作着告别。没有寒暄,没有宽慰,没有拥抱,没有一句话。直视着父亲,他的皱纹又深了,他的黑发中又添了些灰白。眼睛里滚着泪水,压抑着。在模糊中,父亲那冷漠的眼神里也有些光亮。颤抖的手伸向自己的儿子,半空中停住了,又缩了回来。向门口指了指,父亲又转过身,没有动。远望着父亲远去的背影。及近拐角,父亲定住了,回过头,瞥了一眼,看到儿子。青年人也注视着他的父亲,压抑不住的泪水终于流淌下来。沉默中,心中是那么温暖,一步、两步、三步…… 

今天。 

考场上。有一个孩子在写着沉默的父爱,心中充满感激与骄傲。 

我的父亲,他的感情如绵细的秋雨,柔和的春风,没有大起大落,只是淡泊沉默罢了。 

沉默的父爱———我很感激它。 

【我来点评】

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【师生共评】

_____的父亲,_____的爱。正是这沉默的_____,指引着作者一步步成名,成长为一个像父亲一样的如山一般的男人。我想,纵使走到天涯海角,作者也不会忘记父亲那深沉复杂的眼神,因为这眼神里有一种无形的__________ ,无言的_____ !

本文以_____  为线索,将作者四个不同时段的_____  贯穿起来,一方面表现了父亲_____  的情感,

__________    的脚步,一方面又表现了儿子在父爱的熏陶感染下逐步走向    的过程,可谓主题    ,脉络    ,层次_____,结构_____。

活力四射的初三岁月(地点)

一考生

白驹过隙的一瞬,我抬起头,感觉到岁月正随风吹散,不禁掩面叹息,内心漾起的是一丝欣喜和怀恋。活力四射的初三岁月,青春律动的我们挥汗如雨,只为灿烂在六月。那段岁月是美妙的——  

课上,我们凭借着青春的活力与大胆,与数学老师切磋争辩着一道拓展题,那声音此起彼伏,如跌宕震撼的《生命交响曲》一般,连老师最后都大为惊叹:“后生可畏啊!”  

图书馆里,我们欣赏巴尔扎克,品味余秋雨,笑谈塞万提斯……用活力去感受文学,去点燃自己爱文学的心灵。  

活力的岁月永远没有完结,活力的岁月永远不知失败。  

体育课上,男生们挥汗如雨,女生们在骄阳下以最热烈的欢呼给同伴加油。我,也是男生中的一员,传球、空投,有时也会落空,有时也会失败。但我知道:哪儿跌倒,哪儿爬起来!  

课后,我们风趣调侃;回家,我们惜时如金;路上,我们嬉笑成群。充满活力的岁月我们可以苦读至凌晨,充满活力的岁月我们可以在烈日下打球,充满活力的岁月我们可以与老师、同学们成为知心的朋友,充满活力的岁月我们有自信相伴!  

而今的岁月正值初三进入尾声,大家免不了有些消沉,为与朋友的分离而苦闷,为和老师的离别而不舍,又为有过初三的那种甜蜜与苦痛的回忆而充实着。别了,充满活力的初三岁月,我将永远珍藏你。

【我来点评】

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【师生共评】

本文优胜之处在于以下两点:

第一,选材散而_____。作者以_____的变换、_____的转移为线索,在短短数百字中选取几个    来抒情或描写,使文章处处闪现出学生涌动着的青春活力。

第二,文字意蕴丰富。《生命交响曲》、_____    、余秋雨、_____   ,显示了作者宽阔的阅读视野……这一切确如文章所说——值得“永远珍藏”。

四、回环反复式

就是选用一个与文章主旨密切相关的句子或一小段话,在文章若干个地方不断重复,以突出中心的方法。

【佳作悦读】

做一片云,真好!

一考生

做一片云,那感觉真好!

做一片云的我,来时,无声无息,走时,无牵无挂。没有根的寄托,没有分离的痛苦,没有相守的缠绵,没有远行的犹豫。我不苛求别人的欣赏,只是在你无意间飘然而过,而在你回首痴望的那瞬间,我微笑着悄然掠过,继续自己的旅行。

做一片云,真好!

我宁静而高远,犹如雪白的花朵,一尘不染,绽放在这远离世俗的天庭,风挨着我的肩,我挨着风的肩,如神似仙,一味品尝着这有生以来的平静淡泊。

人,有功名利禄的诱惑,于是崇拜权势,很卑鄙,虚伪谄媚;很自傲,胸襟狭窄。很自卑时成了奴才,愚昧畏缩;很自傲时成了主人,冷酷残忍。有欲望,有野心,这世界便来了纷争,多了烦恼,有了喧闹。做一片云的我,以自己特有的灵气去接近自然,一如既往地飘过山峦,飘过海洋,一直飘向神奇的远方。天广任我行!

做一片云,真好!

我也有“黑云压城城欲摧”的气势。阴云初起,乌云密布,电闪雷鸣,劲风扑面,这是我与风雨在天空中狂舞。然而,风停雨住,春回大地,我又飘荡于绚丽的高空,在这刚洗过的世界里,一切清新、自然;欣赏这优美的景色,一切是那样的宁静淡泊。

做一片云,真好!

有人说,我漂泊不定,然而,只有飘动,生命才会永恒……

任思绪的情愫飞升,品味有生以来的平静与淡泊,体验那种种神奇的万象。一切默默的开始,默默的结束,这就是云。

做一片云,真好!

【我来点评】

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【师生共评】

本文以“_______________ ”这一主旨句,均匀地分布在各部分的表述之后,单列成段,反复    ,既突出了_____,又把各部分内容有机地_____   ,形成一种_______________的美感。读罢本文,我们也会情不自禁地说一声:做一片云,真好!

五、前后照应式

就是说前面写作的事物,后面要有着落;后面写到的事物,前面要有交代。

【试题放送】

请以“对手”为话题写一篇文章。要求:①自拟题目,文体不限。②不少于800字。

【佳作悦读】

对手,你好吗?

一考生

有人憎恨对手,认为对手让他们经常处于危机之中,没有安全感,有时甚至会损失惨重。

这是事实。但我却也要说,这种观点未免有些片面,因为他们没有看到许多人许多时候有了对手就会有进步,就会有收获,没有了对手就会退步,就会消亡的一面,所以,我要高声地给对手唱赞歌,并向对手真诚地问一声:对手,你好吗?

有这么一个故事,说在一个小岛上有群驯鹿,有好事者非常喜欢它们,就安排猎人将小岛上驯鹿的天敌——狼赶尽杀绝,结果好事者却看到了一幕他极不愿意看到的现象:驯鹿整天处于没有对手的舒坦环境中,不怕吃不饱,也不怕被狼吃掉,原先善跑的它们不愿再奔跑,因而整个驯鹿群的体质越来越差,繁衍能力也明显下降。好事者不明白其中的道理,就去请教动物学家,动物学家告诉他对手对于驯鹿群的重要性后,好事者又专门从其他地方引进了狼,在狼的“威逼”下,驯鹿不得不天天练习奔跑的本领,其体质自然得到增强。

对手对动物种群的发展有很大好处,对人的有益影响也是不容置疑的。雅典奥运会男子三米板跳水冠军彭勃在赛后接受记者采访时说:“我特别感谢对手萨乌丁。我之所以要感谢萨乌丁,是因为他今天发挥得这么出色。他这么大的年龄还那样拼搏,这刺激了我更努力地去比赛。”就这足见对手对人的发展的重要性了。

所以,我要高声地给对手唱赞歌,并向对手真诚地问一声:对手,你好吗?

【我来点评】

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【师生共评】

本文是一篇很成功的_____文体。作者开门见山提出了“_________________________ ”中心论点后,接下来安排了两段_____  做论据,由   (驯鹿)及   ,以_____    的论证方法论证了中心论点,最后一段照应_____ ,完美作结。由此可见,本文说服力强,条理_____,结构_____,故被评为满分作文。

六、凤头豹尾式

所谓“凤头”,是说文章的开头要像凤凰的头那样秀气、漂亮,五彩缤纷;所谓“豹尾”,是说文章的结尾要像豹子的尾巴那样干脆利落,响亮有力,令人回味无穷。

【佳作悦读】

灵魂的洗礼

一考生

  幸福如一抹浅浅的雾,淡淡的飘在天涯,飘在村东的路口,与那个破旧的屋里的大米饭的香味融合,弥漫在我的心窝。为了它,我曾等了一个夏天,等了一个童年。而此刻,它竟像一笛箫音,轻轻回响在我心灵的深处……

  小时候,家里很穷。穷人的天空在记忆中是灰白色的,而穷人总是有一双哀伤的眼睛,那是在他的孩子们咕噜咕噜地喝稀饭的时候。

  那年,外婆害病了,为了外婆,母亲借来了一升大米,细粮在当时是很奢侈的东西。每天早晨,母亲蒸一碗白稠稠的大米饭,然后一口一口给外婆喂下。每到此时,我就蹲在墙角咽口水。孝敬的定义就是把好东西留给外婆吃吗?那时,我常常这样想,直到有一天……

  那天,天气晴朗得可爱。早上,照例是一碗大米饭和我们的稀饭,而外婆因身体不舒服没有起来吃饭,母亲急着去地里,临走时叮嘱我喂外婆。望着端过饭碗的瘦瘦的我,外婆说:“乖囡,外婆不想吃,你去吃了吧,啊?”外婆和蔼地抚着我的头。“哎!”我满心欢喜,忙不迭地端走了那碗我梦寐以求的大米饭。但就在这时候,一种莫名的感觉涌上心头,简单的思维告诉我:“这是外婆的饭,我不能吃!”就这样,我痴痴地盯着那碗大米饭,窗外的阳光,小鸟鸣啾,全都变成了一碗碗的大米饭,在我眼前晃动。有好几次,我都差点忍不住了,一碗大米饭的诱惑力当时真是不亚于吸引一根针的那块大磁铁,而它又仿佛一个女妖,美丽地谄媚地笑着,想要一口把我吸进去似的。而我就端坐在那儿,在吃与不吃之间徘徊,耳边不断地响着一句话:外婆的饭,我不能吃……

  门“吱”地被母亲推开了,我扭过头去,看着母亲:“娘,外婆的大米饭我没吃。”我的嘴一撇,想哭。母亲怔怔地看着,突然像明白了什么,紧紧地抱着我,大滴大滴的泪水滴在我的脖子上。那一刻,我知道,我做对了;那一刻,我好像突然长大了。因为我终于可以承载着母亲的眼泪了。窗外的阳光斜射进来,暖暖地照在我和母亲的脸上,屋里一片淡淡的红色,在这静谧中,我尽情地分享着母亲的泪光……

  那一年,我8岁。小小的我,像是经受了一次灵魂的洗礼,没错,就是这样的。我清楚地记得,外婆去世的那天晚上,我梦见外婆就站在我面前,手里捧着一碗香喷喷的大米饭……

【我来点评】

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【师生共评】

这是一篇感人至深的    性散文。文章以“    ”开篇:连用两个形象的_____,朦胧悠扬中进入回忆,引领_____。篇末则以“_____”收束:“我梦见___________________________________    ……”韵味悠长,令人凄然泪下,又照应了文章的_____  。

七、前后对照式

对照式结构的好处是,使事物特征更加突出,或使观点更加鲜明,从而给读者的感受更加强烈。

【佳作悦读】

在心灵的岔路口上

佚名

你不能控制他人,但你可以掌握自己;你不能左右天气,但你可以改变心情;你不能选择容貌,但你可以选择心灵。

一个人一路走下来,不知要经过多少个岔路口,不知要经历多少次痛苦的选择,不知要参与多少次灵魂的斗争,可是,往往是那短短的一瞬,有时成全了你,有时毁灭了你,你的路途也在那一刻决定了它的光明与黑暗。

有一个逃犯,在火车开进山区时准备跳车,这时,车尾的一个孩子被跌落的酒瓶扎伤了双眼,这节车厢一个乘客也没有,而警察的叫喊声渐渐逼进,逃犯左右为难,经过一番痛苦的斗争,他毅然抱起孩子向车前跑去,孩子得救了,警察告诉他:“你救了孩子,也救了你自己,因为你刚才要跳车的地方是万丈深渊。”

心灵的选择需要巨大的勇气,而它往往使你的灵魂得到升华。

有一个乡村小旅店来了一位客人,大方阔绰,谈吐不凡。老板娘与自己的女儿便起了歹心,想独吞那位富商的钱财,于是她们绞尽脑汁;选择了最狠毒的方法:毒死他!后来,她们得手了,正当母女俩沉浸在金钱的狂喜中不能自禁的时候,蒙在那人脸上的面纱被风吹掉了,原来那是她们多年前出门闯荡一直未归的儿子和哥哥,本想第二天再表明身份给母女俩一个惊喜的男孩,就这样不明不白的死了。

心灵的选择需要心中的一秆天平去称量,任何大的偏失和差错都会给你的心灵留下永不消褪的污渍和伤痕。

在心灵的分岔路上,也许我们在不经意间发现自己走错了路,立刻回头吧,上帝塑造了人,也给了人犯错的机会,重新选择一条路走,否则你将在黑暗中越陷越深,以至于黑暗把你无情地吞没。

心灵的选择,也许不是最伟大的,但它却是最真实的,就让我们在一次次的选择中洗涤我们的心灵,上它们放出永恒的光芒!

【我来点评】

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【师生共评】 

本文是高考话题作文“心灵的选择”满分佳作。主体部分列举了两个_____强烈的故事,文章的主题在    中鲜明地凸显出来。

八、抑扬变换式

一篇文章,初看开头,便知结尾,一般不会引人入胜。但如果能运用欲扬先抑或欲抑先扬的手法,往往能使文章达到一种“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的佳境。例如《阿长与<山海经>》一文写“我”对阿长的感情由“不大佩服”到产生“敬意”,结尾抒发了强烈的思念和赞美之情,收到了引人入胜的艺术效果。

【佳作悦读】

风雨中,有朵白莲花

一考生

  “哗哗!”我被这响声驱散了美梦,揉开蒙眬的睡眼,一看表,已经7点半了。猛然想起昨天已约好今天早上6:30去爬山。糟糕,都晚了一个小时了。可一看窗外,阴云密布,大雨瓢泼,还不时地夹杂着电闪雷鸣。这种鬼天气怎么可能去爬山?还是不去了吧。

  可是小灵,那个与我约好的女孩子会在车站等我吗?不会的。她平时最胆小,见到蛾子在头顶飞,都会惊叫着跑出去老远。这“神出鬼没”的大雨天她怎么会去呢。为了保险起见,我还是给她家挂了电话,没人接,我不禁愣住了,她真的去了!这个胆小的娇弱女生真去了!

  顾不得多想,我抓起一把雨伞便跑了出去。虽说早晨,可天阴得似已到了傍晚,路上行人稀少,只有飞驰而过的几辆汽车,溅起半米来高的污水。隔着密密的水帘,远远地我看到一个娇小的身影,孤单地站在车站站牌下,穿着洁白裙。那裙舞动着,似一朵在风中摇曳的白莲花,纯洁、素雅。

  “小灵!”我呼喊着奔过去。“阿花,真的是你,我还以为你出了什么事呢。可我又不认得你家,还好,还好……”小灵话说得有些急促,那张惨白的脸也被涨得发了红。“我没事,我只是,只是起晚了。”不知怎的,那原先想说不舒服的谎言,此刻却滑回了肚里,再也浮不上来了。“没事就好,没事就好。”小灵的脸上露出了笑意,无半点责备之意。“你不害怕吗?”“可我更害怕你出事啊!再说,原先讲好的,怎么能说变就变呢,这可是我做人的准则哟。”小灵伸手拍了拍自己的胸口,显出很大气的样子, 眼睛却向我神秘的眨了眨。我不禁“扑哧”笑出声来,可我的眼角却分明有一种东西涌出来,分不清是雨水还是泪水,可它已经滴到了我的心里,开出了一朵白莲花。

  小灵,这个外表柔弱的女生,却用诚信支撑起了脊梁。

  诚信,这个讲了千百年的字眼,在今天仍然发出那洁白的光、高雅的光。让我们世世代代都沐浴在它的光辉下,接受心灵的洗礼,开出洁白的花朵。

  噢,风雨中的那朵白莲花,愿你永开不败!  

【我来点评】

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【师生共评】

此文巧妙地运用了欲   先   的手法,赞扬了_______________    。开篇描写恶劣的_____,“我”因睡过时间而晚了一个小时,那个“平时最_____ ”的小灵大雨天怎么会去呢?然而,当“我”冒雨赶到后,却看到_______________ 这感人的一幕。小灵以自己_____的行动让“我”的心灵得到了_____ !

九、形散神聚式

采用“形散而神聚”式的结构,能够使文章条分缕析,脉络清楚,结构开合自如。

【佳作悦读】

在心田上放牧

一考生

太阳选择了白天,便慷慨地给大地一片阳光;月亮选择了夜空,就从容地撒下银辉;小路选择了前方,便延伸成一条康庄大道,跋涉者既然选择了征程,那么一定会风雨兼程……

其实,自然万物包括人类何时何地不在选择?就好像牧人挥舞着鞭子,选择他的牛和羊。

……

海有潮,山有脉,果有核,人同样需要有自己的选择,选择别人,更选择自己:毕加索选择了创作,饿着肚子写成了《烫衣妇》;鲁迅选择了文学,便把刀和枪毫不留情地投向茫茫的黑夜;李素丽选择了乘客,才会“为人民服务没有终点站”……

毋宁说,选择就是钻探机,它使贫矿变富矿;选择就是过滤网,它沉淀出人生的精华;选择是反射镜,折射出一个人的灵魂;选择是十字路口,你自己才是向导……

“鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。”面对选择,怎能犹豫不决?作出你的选择,“熊掌”已在手。

在心田上放牧,请握好自己的鞭子。

提灯寻影,灯到影灭。坚守自己的选择,保存“生命的密码”,朋友,你会吗?

【我来点评】

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【师生共评】

此文为高考话题作文“心灵的选择”满分佳作。本文一大特点是在看似_____   的议论抒情中,蕴含着一条__________——“    是什么—怎样    —为何    ”。另外,    修辞手法的连续使用是其语言的突出特色。

十、一波三折式

“文似看山不喜平”。作文如能在情节发展上做到张驰结合,起伏变化,则可扣人心弦。例如:《鲁提辖拳打镇关西》中,当鲁达听到金氏父女的哭诉后,怒火中烧,要“打死了那厮再来”时,情节陡起,似乎高潮即将到来,但作者却巧妙地让史进、李忠将鲁达劝住。当鲁达送走金氏父女,“径到状元桥来”,惩强除恶的好戏似乎就要上演时,作者却笔锋一转,写鲁达在郑屠肉铺前坐了下来,三戏郑屠。这样一放一收,又掀起波澜。简单的一个鲁提辖拳打镇关西的故事,写得如此精彩,情节的一波三折功不可没。

【佳作悦读】

状元凉粉

一考生

城东石板桥下有一家凉粉店:状元凉粉店。听说,店主的儿子五年前成了本城的高考状元,状元凉粉就此得名。城里人都想讨个好彩头,听说,那儿的生意很火。

一切只是听说而已,凉粉对于我这个农村穷学生来讲真是一种奢侈品,既吃不饱,又贵。 

可今天,我却坐在状元凉粉店里,准备尝尝这种“珍馐”;另外……我叹了口气:“唉,真倒霉,前天买参考书,贪便宜在街边小摊上买,黑灯瞎火的,找了张20元假钞给我。” “小伙子,凉粉来啦,吃吧!”店主将满满一大碗凉粉端到我面前。

说真的,这东西又白又滑,爽口宜人,还真好吃,真想天天吃个够。“上学呢?”店主掇了条板凳坐下来。这时我才抬头打量了她,四五十岁,皮肤很黑,脖子上,手臂上都是些热毒疹。

“嗯,高三了!”这时,我又想起了兜中的那张假币,今天可要将你出手了!“快要高考了,要注意加点营养,可别亏待自己呀。”店主的话使我想起了自己的母亲,她每次来看我,都会将家里老母鸡生的那几个蛋塞给我,而我知道,为了本人在城里上学,家里一年沾不到十趟腥……“那我就更不能让这钱留在兜里!”  

“当家的,水开了!”店主被伙计喊到一旁打凉粉去了。我出于好奇,跑去看。只见一锅滚烫的热水向一个瓷缸里一冲,店主操起一根两指粗的木棍,插进瓷缸中的透明状胶体内,使劲搅拌,沸腾的水早已化成水汽,直扑店主,店主的手臂上顿时烫得通红…… 

我被眼前的场景深深打动了。我想起在农村打铁的父亲,他也在灼热的环境下辛劳,为我挣来一分一分的学费……  

我犹豫了,到底要不要将这20元假钞用掉,使这位店主蒙受损失?不用吧,自己下半个月的日子可就难过了;用吧,抛给这位与我父母一样劳苦的店主,让她的状元儿子少掉20元生活费,我也于心不忍。   

怎么办?我受着良知和生活压力的煎熬…… 终于,我咬咬牙,掏出身上仅剩的5元真币,“阿姨,给您钱!”“傻孩子,没看见墙上贴的‘高三学生免费’的字条吗?下回再来,我给你炒两菜。” 

回校后,我就把那假币撕掉。 为了店主的真诚,为了我的父母,为了自己,这次选择,值! 

【我来点评】

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【师生共评】

这篇作文以   见   ——通过一件    事来体现大话题:__________。中学生写记叙文,应当学习和掌握这种以   见   的立意方法。因为写   题材较之大题材容易驾驭,不至于顾此失彼,力不从心,且能产生震撼人心的艺术力量。

小作者把并不复杂的事情写得一   三   ,悬念迭起,扣人心弦!先是遭人“暗算”,误得到假币,接着是____________________ ,再就是____________________  ,最终_________________________ 。可以说不足千字的小文却曲曲折折地表现了“我”内心的情感波澜,写出了“我”心灵选择的过程。至此我们不能不佩服作者“尺水_____”的谋篇布局能力,不能不赞赏作者“平中见   ”的写作才情!

十一、构思训练

练习一、苦与甜是相对的,也是可以相互转化的。“不经风雨,怎能见彩虹?”一些从小肯于吃苦的人往往三十而立,因为有了真本事,后大半生便可以享受相对甜美的生活。而从小泡在蜜罐里不肯吃苦的人,且不说他们不知道什么是甜,更重要的是因为没有真本事,一生也摆脱不了心灵上的苦难。正如俗话所说:“能吃苦的人吃半辈子苦,不能吃苦的人吃一辈子苦。”请以“苦与甜”为话题,写一篇文章。

请你解答:

1、如果写记叙文,可以讲述自己、亲人或朋友__________    的故事,展开故事时,对“生活之苦”要__________    :对“生活之甜”则要_______________   。

2、如果写议论文,可举__________、__________等杰出人物不同寻常的苦难经历作为素材,可提出要“在_____中走向成功”的观点,还可巧妙地引用一些名言警句,如“苦难是人生的老师(巴尔扎克)”、“______________________________  (_____  )”等来证明自己的观点。

练习二、阅读下面文字,根据要求回答问题

“病”、“药”这两个词既有其基本含义,也有其丰富的比喻义。身体有病,就要诊治、服药;计算机感染病毒,须用软件杀毒;生态环境遭到破坏,需寻找解决的办法;思想观念存在错误,得用某种“良药”进行矫治……可见,“病”与“药”是跟我们息息相关的事物。请就这两个词的不同含义,以“病与药”为话题,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。

根据上面的话题材料,下面所提供的写作思路比较新颖的一种是( A )

A.有些病目前是无药可根治的,比如艾滋病、沙尘暴、腐败现象、恐怖主义等等,积极用药是必要的,但重要的是防患于未然,想办法除去这些病产生的土壤。

B.有些病用药不对症,浪费时间,延误治疗,给患者带来不必要的损害,对个人成长产生负面影响,给社会、民族带来灾难。

C.不管是何种病,预防第一要紧。一旦有了病,就要积极采取措施,犹豫、拖延、回避都是慢性自杀的行为。

D.身体的病,思想上的病,自然环境的病,社会环境的病,都要找到医治的良药,也就是解决方案。

练习三、今天你就要初中毕业了。回首初中时代,有多少令你难忘的“那一次”:那一次,你笑了;那一次,你哭了;那一次,你真遗憾;那一次,你真尴尬……正是经历了无数的“那一次”,你才懂得了生活的幸福,友情的珍贵,奋进的艰辛以及肩负的责任……请你从初中生活中选择一件事,以“那一次,我_____    ”为题写一篇记叙文。

1、体裁。从题目要求看适宜写    类的    文。题目中的“_____ ”限制了选材范围和写作角度,“那”表明只能选    (时间)的事来写。“一次”表明只能选   (数量)件事来写。

2、结构。首先要点明_____,引起_____。在叙事时,要把事情发生的_____、_____、_____写清楚,写完整。在行文过程中,要紧紧围绕题目所补充的_____来写,这样能扣住题目,突出中心。

练习四、以“_____ 的回忆”写一篇文章。

请你解答:

1、从文章内容考虑,开头最好能由某个_____  引起回忆,这个_____   在当时一定有其特殊地位,所回忆的人、事、物也一定深深地打动过作者,令人难于忘怀。因此在行文过程中,一定要点明为什么由这个   引起回忆,所回忆的内容是如何使人难忘、深深眷念的。

2、就文章结构而言,这篇文章适合采用    (顺叙、插叙、倒叙)的记叙顺序,就是把事情的_____

或最突出的_____  提到文章_____  部分叙述,然后再写事情的_______________ 。这样安排结构的好处是________________________________________。

3、结构示例:在我的小抽屉里,珍藏着一只已经用旧了的圆珠笔。它是我童年的朋友兰兰送给我的。每当我看到它,便会引起一段美好的回忆……

4、请你构思:___________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________  

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练习五、生活在集体中,你一定有过与人合作的经历,如相互切磋学习经验,一起参与科技制作,分工创办班级小报,共同夺取球赛胜利等等。在交流中学会学习,品尝快乐;在协作中学会做事,分享成功。请选取生活中的一段经历,以“合作”为题,写一篇文章,表达自己的真切体验。 

请你解答:

1、此题在体裁上以写    文为宜。合作要由   来体现,事要由   来完成。因此,要迅速回忆曾经合作过的   和   ,写事也不要局限于一件事,可以把两三件事组合在一起共同说明   个主题。

2、要有一个明确而有意义的    。例如:与人合作是一件快乐的事,我从中学到了_______________  ,懂得了_______________ 的道理。在与他人合作的过程中,不仅找到了_____,而且彼此分享了_____的喜悦。

3、构思时一定要体现记叙文的基本要素,并在写作过程中不停地反问自己:①我是否在向别人讲述一件很有_____    的事情?②别人能否了解这件事情的_____  情况?比如什么人、什么   、什么地点、什么    和_____等。③我在向别人讲述事情经过的时候,是否有一两个__________ 写得很生动和感人?

4、选材上尽可能做到新颖。例如:学校组织我们到课外实践基地学做陶器,我清楚地记得和王亮同学合作做陶的情景,我们各司其职,又主动配合,但在造型设计上,产生了矛盾。我说扁平壶漂亮,王明说提梁壶美观,两人争得面红耳赤。好在为了共同的目标,我们化解了矛盾,最后,一把漂亮精致提梁壶的诞生了。记得我有一次(你来补充),_______________________________________________________  

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练习六、试根据下面的提示,简析下列考场佳作在结构上的独到之处及其作用。

我们的心近了

一考生

有人说,培育友情的过程像在建桥。起初各自在两端,随着二人距离的拉近,最终会在桥上相遇,共同建成一座七彩绚烂的友谊之桥。——题记  

青果•生涩之味  

新学期伊始,来到新环境中,一切都是陌生的。我的同桌是个沉默文静的女孩子,看着周围同学迅速聊成一片的火热场景,我忍不住捣捣同桌的胳膊,对她露出友好的微笑:“嗨,我叫晓,你叫什么名字?”她看看我,细声说:“我叫紫。"或许是因为笑容,我感到她对我的疏离感减了几分,但接下来两人无语,一片沉默。或许每个友谊之果才结果时都如青果,充满了生涩之味吧!  

橙子•酸甜各半

上午见紫捧着本有关周杰伦的杂志.看得入迷。她也喜欢周杰伦?我问她在看什么文章,她只淡淡地答没什么,瞬间仿佛是橙子汁滴在我心上,失落的感觉酸溜溜的。我决定主动与她交往。下午来班时,我问她周杰伦的新歌听了没,她先是一愣,继而惊喜地和我谈论起Jay来。那个下午我们聊了很久,第一次看见她灿烂的笑容,听到她如银贝风铃般的笑声。共同的爱好让我们的心一下子跨近了,我也初尝了友情的甜蜜滋味。  

蜜桃•友情香气 

“紫,我带了份礼物给你。”我故作神秘地拍拍她的肩。“真的?"“快看!周杰伦的最新海报!”“谢谢你!”看着她由衷的感激,我体验到友情的甜蜜。放学时,桌上多了幅紫赠的画,域中两个女孩手拉手在一架七色虹桥上,开心地笑着。画底有一行整齐的字:“我们永远都是好朋友!"我小心翼翼地珍藏起画,贪婪地嗅着这友情的香气,如同吃了一个大蜜桃,甜滋滋爽津津的。分享,让我们的心又一次拉近,友谊的虹桥在不知不觉中架成!  

微笑+共同的爱好+分享,让我成功地与紫变成了好朋友。原来,友情就是靠双方的真诚让心不断贴近。愿友谊的飞虹绽放出绚丽之光!  

结构赏评:  

这篇考场佳作的成功在于:

1、小作者运用_____ 式的结构方式描述了自己与   心灵逐渐靠近的历程:_____——酸甜各半——_____。这一段情感历程,也是_____之桥建起的过程。

2、作者还独具慧心,在   组镜头串接全篇的基础上,将自己与    交往中的点点滴滴的小事,分别用_____、_____、_____作比喻,形象生动,耐人寻味,同时又用这些独到的感悟升华了_____。 

选择三叠

一考生

一  

烈日在高空中嘲笑。  

夸父拖着疲惫的身躯,跑呀跑呀。金黄的尘埃被激荡得飞扬起来。“太渴了,即便是渭河的水,我也能一饮而尽,该歇歇了。”夸父抬起头,刚才还在头顶上的太阳早已落到西山了。“可是,太阳,万物之主,是我的爱!我怎能让他弃我而去!”夸父慢了下来.终于訇的一声,夸父倒了。望着金黄的尘埃缓慢落定,夸父在他生命的尘埃落定之前,奋力地扔出了手杖。沿着他追寻太阳的轨迹,在西天,化着一片桃花盛开的邓林。

选择梦想,生命因梦想而伟大!  

二  

江水在无奈中东逝。  

白衣飘飘的屈原行吟泽畔。举世混浊而我独醒。此时的屈原颜色憔悴,形容枯槁,心系楚国万千百姓之水深火热,怎能不憔悴,心忧楚国江山社稷之何去何从,又怎能不形容枯槁?屈原是痛苦的。他的痛苦正源于“燕雀乌鹊”窃据着朝中要位而自己却忠而被逐。听到渔父劝慰“举世混浊,何不随其流而扬其波,众人皆醉。何不甫其糟而啜其吃”时,屈原有过一丝疑虑,可志存高远的雄鹰又怎能选择同燕雀为伍?遂怀石投江。留在泪罗江上空的是那句响彻千年的“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。  

选择志洁,生命因志洁而不朽!  

三  

枯叶在空中哀鸣。

秋天的地牢昏暗潮湿,多少笼了层寒气,正如岳飞此时的心境。“爹,明知是秦桧那老贼设计陷害。此时君昏臣佞,朝中一一片乌烟瘴气,这朝廷我们保它何用,不如反了!”这话隐约刺痛了岳飞,背上的“精忠报国”也隐约作痛。“孩子,奸臣当道,为父并非不知,可自古父为子纲,君为臣纲。身为人子,理应尽孝;身为人臣,理应尽忠,这责任乃男人顶天立地之本.吾儿切记!” 

风波亭上大义凛然的身影站成了一座永远的丰碑。  

选择责任.生命因责任而厚重!  

结构赏评:  

小作者用三组_____ 选择了三个典型人物,三则经典故事——夸父逐日、_____   、_____  组成了“__________  ”。三个故事分别从不同的角度展示了三个人物在面临_______________时的内心斗争和崇高选择。作为独立的神话传说和历史故事,它们本来毫不相干,然而作者却用“__________”这一主题将其融合在一起,带给读者悲壮凄绝的画面美感和震撼人心的精神撞击。 

侯晓旭


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