事物的正确答案不止一个 导学案设计(人教版九年级上册)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2016-11-24 手机版


一、自主学习

（一）基础达标

1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字

根深蒂固(    )       孜孜不倦(    )      

锲而不舍（    ）   学识yuān（    ）博  

2.下列加点词解释有误的一项是：（   ）

A.孜孜不倦（勤勉）  汲取（吸）      

B.持之以恒（恒心） 不言而喻（明白） 

C.锲而不舍（雕刻）

D.根深蒂固（花或瓜果与枝茎相连的部分）

（二）初读感知

1.画出文中的设问句，体会这种修辞方法的表达作用。

【小支架】

设问是一种无疑而问、自问自答的修辞方式。作用是提醒注意，引导思考，突出某些内容，使文势有变化，起波澜。议论文常常用设问句，据此可以帮助我们理清文章的论证思路。

2.梳理文章的论证思路。

文章先用四个图形，引出“       

”的观点，阐述“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”。原因是“ _______________”。

接着论述创造性思维必需的要素有_______________、_______________，其中着重强调了“ _______________”。

紧接着又引申出了“              

”的问题

最后得出“_______________”的结论，鼓励人们成为富有创造性的人。

【小支架】

论证思路就是指作者在论述某个观点时的思维过程。议论文的论证思路一般是提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。分析论证思路时，要注意表明结构思路的语言标志与提示句子。

二、合作探究

（一）研读赏析

1.作者在论述自己的观点时，举了很多的例子。请概括这些例子，并分析他们的作用。

2.说说你对下列句子的理解。并试着补充一些事实论据。 

（1）不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。

（2）发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。

（3）区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。 

【小支架】

事实和道理是论据的两种基本形式。补写事实论据时要确保事实论据能证明、并能有力证明要论证的观点。补写论据的要求是：人物准确具体、事件高度概括、紧扣论点适当论述。

（二）展示交流

心得随笔：

三、自我检测

阅读“然而，寻求第二种答案……从此开始了游戏机的革命”回答问题。

（1）请仔细阅读选文，谈谈这段话论述的主要问题是什么。

（2）我们学过不少的论证方法，你能看出这段文字运用了那些论证方法吗？

（3）请你说说第二自然段中加点词语“这种情况”具体指什么？

（4）作者说：“创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识……”你有过这样的生活体验吗？请写一个事例。

（5）阅读下面的材料，谈谈你的启示。

齐白石老人五易画风

我国著名画家齐白石，曾荣获世界和平奖。然而，面对已经取得的成功，他并不满足，而是不断汲取历代画家的长处，不断改进自己作品的风格。他60岁以后的画，明显不同于60岁以前。70岁以后，他的画风又变了一次。80岁以后，他的画风再度变化。齐白石一生，曾五易画风。正因为白石老人在成功后，能仍然马不停蹄地改变、创新，所以他晚年的作品比早期的作品更完美成熟，也形成了自己独特的流派与风格。

四、自助迁移

(一）课外链接

质和美国中学生头脑奥林匹克比赛中有一道竞赛题，要求参赛学生设计一种水上运载工具，但要打破常规造型，强调求异思维，体现创新精神。许多学生绞尽脑汗，设计了各种造型的运载工具，可总摆脱不了大家熟知的船的形状和结构，惟独有一位学生构思奇特，他设计的作品像一只硕大的“水蜘蛛”，不像船那样在水上航行，而是像水蜘蛛那样在水面上“爬行”。这件作品在所有参赛作品中独树一帜，引人注目。虽然这一设计最后在实际操作中失败了，但几乎所有的评委都给他亮了最高分。 

这是培养学生创造能力的一个实例。社会进入信息时代，新技术革命风起云涌，各国都把培养学生的创新精神和创造能力放到了异常突出的地位。因为创造活动是人类生存与人类文明持续发展的重要保证，是人类知识进化的源泉。“创造力比知识更重要”。

那么，怎样培养创造力呢？

科学巨匠牛顿说，他所以取得伟大的成就，是因为他站在巨人的肩膀上。这“巨人”可以理解为无数前人所创造的知识的化身。积累知识是基础，融通知识更重要。现代科学技术正朝着既不断分化又不断综合的方向发展，新知识的生长点往往出现在学科的边缘和学科之间的交叉处。学文科的学生应懂一些理科知识，学理科的学生也应涉猎文学艺术。法国化学家利希腾贝格说过：“一个只知道化学的化学家，他未必真懂化学。”广泛涉猎，博学多识，学贯古今，触类旁通，应该成为当代有志中学生共同的追求。

我们掌握的知识越多，就越容易产生新的联想、新的见解、新的创造；但我们对某一事物的传统意义知之太多，又会阻碍思维的灵活性，使我们不由自主地被前人牵着鼻子走，从而形成智力屏障，导致创造能力的僵化。古今中外有不少人勤奋刻苦，但终其一生，有积累而无创造，为知识所累，为知识所困。同学们要学会把心智的“杯子”空出来，为思路的开拓变化留有充分的余地，使知识能灵活地聚合、置换、跳跃、碰撞，迸发出创造的火花。

关于捕捉热线，随时记录灵感。“热线”就是酝酿成熟了的想法和思路，一旦有热线闪烁就要抓住不放，深入挖掘。当然也要善于抓住转瞬即逝的“一闪之念”，对于那些突然闯入脑际的新思想、新概念、新形象，要随时摘记，定期整理，深入思考，激发创造。化学家诺贝尔就是受到笔记本中“硝化甘油掉在沙地上随即凝结起来”这句话的启发，成功地解决了硝化甘油的运输问题。每一位学生都要为自己准备一本思想记录本，当新的思想、新的灵感在头脑中闪现的时候，及时把它记下来，长期坚持，养成习惯，敏捷的思维品出众的创造才能就能逐渐培养出来。

1.第①段美国中学生设计“水蜘蛛”形水上运输工具的例子，目的是为了证明什么？

2.第④段为何说:"积累知识是基础,融通知识更重要"?

3.文中第⑤段"学会把心智的 '杯子'空出来应如何理解?

4.第⑥段举诺贝尔的事例是为了证明什么道理?

5.请你概括作者的中心观点。

（二）实践运用

（从1.2两题中任选一个完成）

1.把课文的最后一段抄在本子上。并选取这段中的某一个观点，举出生活中的一两个事例来论证它。

2.文章结尾说“如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人”。结合本节课的学习，联系现实生活，说说你将如何成为一个富有创造性的人。

3.课外收集与“创新”有关的名言、事例。 

韩三其

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