| 记念刘和珍君 第一课时教学设计(人教版高一必修一) |
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何玮 一、课标要求： 1、理清文章思路和写作目的，划分文章结构，把握写人记事类散文的写作特点，学习记叙、议论、抒情融为一体的表达技巧。 2、散文语言含蓄隽永，通过品味关键语句，读出其深厚的内蕴。 3、了解刘和珍烈士的生平及死难经过，认识反动政府的残忍，牢记“三一八”惨案的教训，做有正义感的爱国青年。 二、学习重点： 1、理清思路，划分文章结构，深入理解文章的思想内容，把握文章的写作特点。 2、在分析文章的基础上，理解关键语句的含义。 三、教学过程： 第一课时 一、导入新课 1、通过复习，简介一下本文作者。 鲁迅，原名（周树人），字（豫才），浙江绍兴人，中国现代伟大的（文学家）、（思想家）、（革命家）。1918年，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。主要作品有小说集《呐喊》、《彷徨》，历史散文集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《二心集》等。 2、解题 《记念刘和珍君》从题目看，这是一篇纪念性的回忆性文章，属记叙文；关于题目中的“记念”,而不用“纪念”是因为“记”有记住不忘的意思，还兼有“记录”的意思。 3、了解故事背景 1926年初，中国共产党领导下的革命斗争蓬勃发展。在人民革命浪涛的冲击下，帝国主义扶持的段祺瑞临时政府摇摇欲坠。3月12日下午，为了帮助奉系军阀消灭当时倾向于革命军的国民军，日本帝国主义的两艘驱逐舰悍然驶入大沽口，炮击国民军。国民军忍无可忍，被迫还击。16日，日本帝国主义反而借口国民军违反《辛丑条约》，向中国提出抗议，并纠集帝国主义国家向段政府发出最后通牒，限18日上午作出答复。3月18日，北京人民在前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤200余人，制造了屠杀爱国人民的“三•一八”惨案。刘和珍等都在遇害者之列。 二、检查预习情况，给下列加点字注音。 徘徊（ ） 长歌当（ ）哭 菲薄（ ） 踌躇（ ） 桀骜（ ） 黯（ ）然 噩（ ）耗 肆无忌惮（ ） 喋（ ）血 攒（ ）射 屠戮（ ） 殒（ ）身不恤 洗涤（ ） 绯（ ）红 尸骸（ ） 三、通读全文，理清思路 1、读文章，用一句话分别概括七个部分的内容 明确：（1）、写作的缘由：纪念死者 （2）、写作的目的：唤醒庸人，牢记血债 （3）、描写记忆中的刘和珍君 （4）、记叙刘和珍遇害的消息 （5）、记叙刘和珍遇害的经过 （6）、总结“三一八”惨案的教训 （7）、说明这次惨案的意义 2、本文的七个部分中，哪些部分侧重写了刘和珍君？其他的部分起了什么作用？ 明确：三、四、五部分主要写了刘和珍君。 第一、二部分主要交代了写文章的缘由和必要性。 第六、七部分总结了“三一八”事件的教训，评价了此事件的重大意义。 4、阅读课文第一、二部分，作者为什么要写这篇文章？文中作者如何强调的？ 明确：“我也早觉得的有写一点东西的必要了” “我正有写一点东西的必要了” 写作缘由：（1）纪念烈士，寄托哀思 （2）、唤醒庸人，莫忘惨案 （三）、品读一、二部分关键语句，深入理解文章的思想感情 1、“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血，这是怎样的哀痛者和幸福者？”“真的猛士，将更奋然而前行。”你如何理解这句话？ （提示：“真的猛士”、“惨淡的人生”和“淋漓的鲜血”指的是什么？） 明确：“直面”中的“面”是动词，面对的意思；“正视”，正眼看，不回避。“哀痛者”、“幸福者”分别为“以……为哀痛”的人和“以……为幸福”的人。“哀痛者”和“幸福者”都是指刘和珍等革命青年。她们在黑暗面前不逃避，在屠杀面前不退缩，她们深知社会的黑暗和民族的苦难有多深重，所以她们的“哀痛”超过常人；但她们又坚信黑暗终将过去，并正在为光明的到来而奋斗，所以又是“幸福者”。 2、“然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。”你如何理解这句话？ 明确：在“庸人”的世界里，时间会冲淡烈士流血的痕迹，而作者想撰文警示，召唤“庸人”保持记性，表达了作者痛苦的责任感 作业：背诵课文第二部分 何玮 |
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