景仰,以语文的名义——听肖培东《卖白菜》教学有感 (教师随笔) |
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中学语文教学资源网 → 杂文参考 → 教师随笔 2016-11-23 手机版 | ||||
刘佳玲 今天,听了语文特级教师肖培东老师的两节课:四年级的语言训练课和新入选苏教版语文七年级上册的《卖白菜》。课已结束一天多,但来自肖老师的关于语文关于文本解读的思考却绵长悠远…… 教语文,最重要的是给孩子一颗文学的心,给孩子一颗神往阅读的灵魂,那是课堂上最伟大的生成。这样伟大的生成,在肖老师的这一节语言训练课上可谓俯首皆是:鸟儿的鸣叫把树林子染绿了、这是一只年轻的鸟儿、我要像森林一样呼吸、每一个字都是长在书上的小草、金色的小孩子们散落了一地、忘了的诗句散落一地……在肖老师的引导下,孩子们都成了诗人,成了童话作家。他引领着孩子们走向诗意、美丽、童话般的语文世界,走向充满想象的文字天地里去塑造这个世界的美好。 语文,从来都不是为了奠定我们的生存,而是引导我们去好好生活。肖培东老师在《卖白菜》这一课上做到了这一点。他引导我们走进莫言笔下那个极其穷苦的年代,去解读比穷还“穷”的究竟是什么,比穷还“更坏”的事是什么,文中的老太太和“我”究竟是“穷”在哪里、面对物质上的穷苦如何有尊严地活着……课堂的最后,我感动了,我不由再次去读文章中那句唯一的令人欣喜的一句话:“你看看它,你看看它……”是啊,这不就是好好地生活么?那么鲜活那么生动地活着!我的内心开始丰盈起来……于是,我们阅读,我们思考,我们丰富,我们提升……这些,都源于“语文”这块基石的存在。 肖老师就是这样,在他的语文课上清清地读,浅浅地教,却教出了智慧,教出了语文的深厚。他总是这么善于把自己积累的“清浅”“糅合”“融化”,再“糅合”再“融化”,最后化成语文课堂上一道道令我们景仰的风景! 瞧,这不就是他么?江南才子肖培东:儒雅淡定、沉稳谦和、清秀俊朗、朴素平实、含蓄内敛、清幽馥郁……举手投足间,全如永嘉山水,楠溪风致:儒雅,温婉。 课犹未尽……唯有景仰,以语文的名义。 相关链接:教师随笔
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