玩“弄”悟文——《皇帝的新装》课堂教学镜头 教学实录 |
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中学语文教学资源网 → 语文教案 → 课堂实录 2016-11-23 手机版 | ||||
山东省烟台市开发区三中 陈淑君 咀嚼两个骗子在皇帝腰间“弄了一阵子”的“弄”字,感觉它关联全篇,且大有意味,就此开启共同玩味“弄”字之旅。 生:“弄”是忙碌、忙活的意思。 生:是摆弄的意思。 师:“摆弄”有把玩之意,骗子敢在皇帝面前“摆弄”?皇帝会任其“摆弄”? 生:是装作整理的意思。 生:是装模作样地整理,让皇帝觉得是在帮他把新衣穿好。 生:我觉得“摆弄”很好,皇帝很愚蠢,他被骗子愚弄了。 师:愚弄,好。这个“弄”字啊,既写出了骗子的做作、狡猾,又写出了皇帝的愚蠢,可以说文中的皇帝是自始至终在被人愚弄听人摆弄。你们还能想到哪些带“弄”字的词语? (学生纷纷列举出舞弄、糊弄、耍弄、捉弄、卖弄、弄虚作假、搬弄是非等) 师:同学们感觉到没有,本文写的就是一个“弄”字。对,骗子捉弄皇帝,大臣糊弄皇帝,皇帝卖弄风骚。先说说骗子怎样捉弄皇帝的吧。 生:骗子抓住皇帝愚蠢又爱穿新衣的癖好,故弄玄虚,说能织出人间最美丽的布,并且任何不称职或愚蠢得不可救药的人都看不见这布,引诱皇帝上了钩。 师:好一个“故弄玄虚”!这新装“玄虚”的特性眩晕了皇帝愚蠢的脑袋。好,继续。 生:为了捉弄皇帝,骗子还想好了对策。因为根本没有布料,大臣们来时,骗子就说“花纹是不是很美丽,色彩是不是很漂亮”,让他们觉得布是存在的,只是他们愚蠢或不称职看不见罢了。 生:骗子不是问“你有什么意见啊”,而是问“你一点意见也没有吗”,这就是让大臣回答“没有”,好顺利地捉弄皇帝。 师:骗子啊,简直是“心理学家”,他巧妙抓住皇帝爱新装的癖好,骗了大量钱财,还把皇帝捉弄一番;抓住大臣们看不到布料时的“心虚”,降服了大臣,让大臣们帮助他们捉弄起皇帝来。那大臣又是怎样糊弄皇帝的呢? 生:什么也没有看见,都对皇帝说假话,糊弄皇帝。 生:他们把骗子的话照样背给皇帝听。 生:当皇帝去看布料时,大臣们就代替骗子问皇帝:“您看这布华丽不华丽?”不等皇帝回答,又急忙说:“多么美的花纹!多么美的色彩!”意思是说:这布是美丽的,您不用多想。 师:多么讽刺啊,大臣们说的话,说话的语气、语调完全和骗子一样,大臣们都成了骗子!我们来读一下第20段,体会一下。(生齐读) 生:骗子在大镜子面前捉弄了皇帝,大臣们又建议皇帝用布做成衣服,参加游行大典,在大街上丢丑。 师:这些“诚实”的大臣,比骗子更可恨!他们辜负了皇帝的信任,自私自利,和骗子一起捉弄皇帝、“糊弄”皇帝!那么皇帝又是怎样卖弄的呢? 生:作者主要通过动作描写皇帝卖弄。皇帝脱得光光,还一再在镜子面前转着身子、扭着腰肢,太可笑了。 师:这使我想到一个成语—— 生:搔首弄姿。 师:顾影弄姿,就是对着自己的身影,做出各种姿态自我欣赏,形容他的这个动作最恰当。 生:作者还通过语言描写皇帝卖弄风骚。“我已经穿好了。”“这衣服合我的身吗?”明摆着赤身裸体,还这样卖弄,多么风骚啊! 师:“风骚”用在这里是举止轻佻放荡的意思,是贬义词。卖弄风骚有一个同义词叫 “卖乖弄俏”,意思是装作聪明,故作媚态,形容皇帝也是很恰当的。装聪明的人不用说是愚蠢的,故作媚态往往更令人作呕,显得可笑。 生:更可笑的是,真相大白后,他还能“摆出一副更骄傲的神气”,在光天化日下,继续卖弄下去,太讽刺了! 师:是啊,皇帝是真能卖弄啊,这个神态动作真是滑稽。不过,“卖弄风骚”一般指轻浮的女子故意向人炫耀自己的轻狂放荡,用在皇帝身上恰当吗? 生:皇帝能赶得上女人?他不管国家大事,只爱新装,用“卖弄风骚”形容他是再恰当不过了。 师:有道理,一国之君,不爱武装爱新装,整天呆在更衣室了,为了“炫耀”——也就是卖弄他的新衣服才出门,结果被骗子捉弄,贻笑天下。这虽然夸张,虽然讽刺,但也蕴含着人生哲理,同学们能说说吗? 生:苍蝇不叮无缝的蛋。 师:不错,骗子是利用了皇帝爱新装的癖好。可是人都是有“缝”的,金无足赤人无完人。骗子也是充分利用了人性的弱点——私心设局的,结果所有人都栽了进去。我们该汲取什么教训? |
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