胡适《鸟》导学案 (人教版七年级上册) |
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中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2017-03-02 手机版 | ||||
设计者:初一级语文备课组 【教学目的】 1、了解作者,积累相关的词语。2、理解本文表达的主旨。3、初步接触散文的写法。 【知识链接】 梁实秋,(1903—1987),著名文学评论家、散文家、翻译家。代表作有《雅舍小品》等。译有《莎士比亚全集》。一生给中国文坛留下了两千多万字的著作,其散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录。 【课前预习】 一、词语积累: (tuán) 羽 (hé) 蜷 (quán) 栅 (zhà) 饮 (zhuó) (gū) (yè) 着 长 (huì) 丰 (yú) 迷 (wàng) (yuān)鹰 鼎沸: 。玲珑: 秾纤: 。高踞: 蹐局: 。褴褛: 鸱枭: 。瞵视昂藏: 二、课文探究 1、阅读课文,用横线标出划出写鸟的特点的文字,用波浪线标出作者爱鸟体现在哪些方面,用着重号标出作者悲鸟的内容,批注自己阅读的感受,列出不懂之处。 2、阅读全文,理解文章整体结构(要注意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语或句子加以理解。散文的一般结构方式为提出对象,对对象进行直接描写和间接描写,点明意义。 理解结构要从抓线索或文眼入手。) 第一部分:第 段, 第二部分:第 段, 第三部分:第 段, 第四部分:第 段, 3、请找出全文的线索: 4、深度思考:梁实秋先生在文中,写鸟的喜,鸟的悲,鸟的生,鸟的死,无不牵动着他的情思。作者这种对鸟的生存和命运的情思也寄托着他对社会人生的思考。 5、拓展,请收集一些描写鸟的诗句: 第一课时 一、学习目的: 1、了解作者,积累词语。2.梳理文章结构。3、通过阅读感受文章之美。 二、重点:1、梳理文章脉络,理解作者对鸟的感情。 三、授课步骤: (一)、引入:中国现当代文学史上被誉为“知性散文”的代表作家梁实秋的《雅舍小品》,是别具一格而脍炙人口的散文经典。今天我们所学的《鸟》则是这类散文的典范。请同学们认真阅读课文,看看作者是如何在文中表现“知性”的。图片展示,激发兴趣。 (二)、检查课前预习情况。 (三)、思考:第一自然段,在文中有何作用? (四)学习探究:朗读第②——⑦自然段,概括作者写了什么内容,表达了怎样的感情? (五)阅读第五自然段,然后思考 1.“我爱鸟的声音鸟的形体,这爱好是很单纯的”,作者的“单纯”指的是什么? 2.作者写杜鹃的豪横无情的目的是什么? 第二课 一、学习目的:1、掌握文章内容,理解作者情感。2、学习本文的写作特点。 二、重点:1、理解作者对鸟的感情。 三、授课步骤: (一)阅读第六、七自然段,然后思考。 1、“鸟并不永久的给人喜悦,有时也给人悲苦”,这句话有怎样的作用? 2、作者写自己与哈代类似的经验的目的是什么? 3、合作探究:结合全文思考作者喜爱鸟的原因是什么? 4、作者在最后一自然段中写了怎样的内容,有怎样的言外之意?本文表达了作者怎样的思想感情? (二)、结合文章,你认为本文在写作方法上有哪些方面值得学习?(如:散文“形散而神聚”的特点、托物而言志的写法、抓住事物特征进行描写等) (三)、鸟被关在笼子里引起了作者的同情,请为世界爱鸟组织写一句宣传标语呼吁大家保护动物: 梁逢光 |
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