当堂作文专题训练:让人物闪亮登场 (人教版七年级上册教学设计) |
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授课人 马红霞 11月7日 教学目标 1、90%的学生能够运用本节课所学的人物闪亮出场的妙招,在10分钟内完成一篇当堂训练 2、体验作文零批改方式,提高学生写作兴趣。 教学重难点 重点:完成当堂训练,完成批改任务 难点:学生正确掌握互批方法,写出较为恰当的评语。 教学方法 当堂作文 教学 用具 多媒体课件 教 学 过 程 一、感情调节:你更有兴趣继续读哪一篇? A、学生习作《我的老师》 我的语文老师,一头乌黑的长发,俊俏的瓜子脸,黑又亮的大眼睛。 B、学生习作:《扎马尾的语文老师》 大清早,教室进来一个女生,清秀的面容,扎着马尾,牛仔裤T恤衫。同学们立刻围了过去问东问西:“你从哪个学校转过来的?”“你叫什么名字?”“你怎么没穿校服?”只见那个女生怯生生的说:“我,我,我是新来的语文老师呀! 学生自由谈,进出课题。 二、方法指导:让人物闪亮登场四妙招 (一)在经典名著中寻找第一招:先声夺人 1、《红楼梦》选段:王熙凤出场 一语未完,只听后院中有笑语声,说:“我来迟了,不曾迎接远客!”林黛玉思忖道:“这些人个个皆屏气如此,这来者是谁,这样放诞无礼?”心下想着,只见一群媳妇丫鬟拥着一个丽人,从后房进来。 小结:从人物标志性的口头禅或者最有特色的声音写起。也就是:未见其人,先闻其声。 2、学生习作《绝世女侠外传—记我的新语文老师XXX》 “叮铃铃……”上课铃响了,教室里却还是一片热闹、繁华的景象,“嗒…嗒…嗒…”的高跟鞋声从楼道里传来,顿时,教室里鸦雀无声,仅过了一秒钟,便传来了慷慨激昂、震人心魄的朗读“岱宗夫如何?齐鲁青未了……会当凌绝顶,一览——众——山——小。”此人之厉害,请听小弟我慢慢向您道来。 (二)在学过的课文中寻找第二招:以景衬人 1、 出门向东,不上半里,走过一道石桥,便是我先生的家了。从一扇黑油的竹门进去,第三间是书房。中间挂着一块匾道:三味书屋;匾下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位,我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子,第二次算是拜先生。 第二次行礼时,先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜。我对他很恭敬,因为我早听到,他是本城中极方正40,质朴,博学的人。 小结:用一段景物描写,或衬托人物心情,或暗示人物命运,或揭示人物背景。 2、学生习作《这个春天,小女生入团了》 三月的校园,春意盎然。五星红旗在春风的吹拂下高高飘扬在校园正中的旗杆上,在这庄严的国旗下,一件神圣的事情要发生了:小女生我今天要入团了! (三)在影视作品中寻找第三招:悬念逼人 1、法律讲堂:《我杀了丈夫》 2013年的一个夏天,北方城市的一个派出所里,突然想起了急促的报警电话声,值班小王立刻接听电话,传来一阵女人的哭泣声,小王焦急的询问说:“出什么事了,您请讲,我是值班民警。”只听见那个女人抽泣地说到:“我,我,我把我丈夫杀了!” 小结:开篇先交代事情出乎意料之外的结局 2、学生习作:《假小子历险记》 慢悠悠的从卫生间往出走,迎面撞上一个小女生,她看到我的一刹那惊慌失措,转身就跑,还伴随着杀猪一般的嚎叫:“啊——啊——”唉,不用问,她又把我这个“假小子”当成“真男生”了。 (四)在学习生活中总结第四招:修辞唤人 学生习作:心中最美老师 她,如满朵绽开的茉莉花,清香淡雅;她,如追寻太阳的向日葵,热情洋溢;她,如亭亭玉立的水仙花,气质超凡。绝代有佳人,一顾倾三中。没错,她就是我们的语文老师XXX! 小结:四招结合使用——招中见招 三、小试牛刀:当堂训练 通过想象,用上刚才学过的妙招之一,任选其中一个人物,让人物闪亮登场。(10分钟) 1、本班的一个任课老师 2、本班的一个同学 3、一个家人 写作要求:作文过程中做到不停、不涂、不问、不会写的字用拼音代替,写错的地方划上一横线,重写,严格按照中考考场模式进行训练,不打扰别人的思路按时完成,50字左右。 知者加速:提前完成的同学,可以再选另一个题目进行练习。 四、互批:三人行必有我师: 作文批改要求 1、按老师的要求各组交换作文本; 2、进入批改(1)—(5)号同学,各负其责,流水作业,每人必须把四篇作品都认真读完,再酌情打分; 3、正确使用批改符号,保留批改痕迹; 4、每位同学根据自己负责的项目,写1句简短评语。一号同学最后写出综合性评价,15字以上,语言中肯,鼓励为主,避免消极打击; 5、8分钟完成批阅,选出优秀习作并把作文本交还原组,准备互评。 批改标准 1号同学:能用所学的妙招,让人物闪亮登场(40分) 2号同学:语言具有吸引力,恰当切入主题。(20分) 3号同学:语句通顺,错别字少(20分) 4号同学:书写认真,卷面整洁(10分) 5号同学:按时完成,50字左右(10分) 备注:进入批改(1)—(5)号同学,各负其责,流水作业,每人必须把每篇作文都认真读完,再酌情打分 五、见贤思齐焉:当堂互评 1、优秀习作的作者上台朗读习作。其他同学认真听,注意记下优秀的方面和建议。 2、自由发言,评议优秀作文,提出修改建议。 3、老师对学生说的不到或者不妥之处进行补充。 七、最小作业量:根据小组评价,课后对自己的练笔进行修改,明天早读课交作业。 八、 自主建网:通过本次当堂作文训练,你有什么收获?(可以从方法、批改、评价等方面,说简短的一两句话) 九、教师赠言:人物哪得这般妙?闪亮登场显高招! 马红霞 |
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