| 当堂作文专题训练：让人物闪亮登场 (人教版七年级上册教学设计) |
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授课人 马红霞 11月7日 教学目标 1、90%的学生能够运用本节课所学的人物闪亮出场的妙招，在10分钟内完成一篇当堂训练 2、体验作文零批改方式，提高学生写作兴趣。 教学重难点 重点：完成当堂训练，完成批改任务 难点：学生正确掌握互批方法，写出较为恰当的评语。 教学方法 当堂作文 教学 用具 多媒体课件 教 学 过 程 一、感情调节：你更有兴趣继续读哪一篇？ A、学生习作《我的老师》 我的语文老师，一头乌黑的长发，俊俏的瓜子脸，黑又亮的大眼睛。 B、学生习作：《扎马尾的语文老师》 大清早，教室进来一个女生，清秀的面容，扎着马尾，牛仔裤T恤衫。同学们立刻围了过去问东问西：“你从哪个学校转过来的？”“你叫什么名字？”“你怎么没穿校服？”只见那个女生怯生生的说：“我，我，我是新来的语文老师呀！ 学生自由谈，进出课题。 二、方法指导：让人物闪亮登场四妙招 （一）在经典名著中寻找第一招：先声夺人 1、《红楼梦》选段：王熙凤出场 一语未完，只听后院中有笑语声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”林黛玉思忖道：“这些人个个皆屏气如此，这来者是谁，这样放诞无礼？”心下想着，只见一群媳妇丫鬟拥着一个丽人，从后房进来。 小结：从人物标志性的口头禅或者最有特色的声音写起。也就是：未见其人，先闻其声。 2、学生习作《绝世女侠外传—记我的新语文老师XXX》 “叮铃铃……”上课铃响了，教室里却还是一片热闹、繁华的景象，“嗒…嗒…嗒…”的高跟鞋声从楼道里传来，顿时，教室里鸦雀无声，仅过了一秒钟，便传来了慷慨激昂、震人心魄的朗读“岱宗夫如何？齐鲁青未了……会当凌绝顶，一览——众——山——小。”此人之厉害，请听小弟我慢慢向您道来。 （二）在学过的课文中寻找第二招：以景衬人 1、 出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。 第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正40，质朴，博学的人。 小结：用一段景物描写，或衬托人物心情，或暗示人物命运，或揭示人物背景。 2、学生习作《这个春天，小女生入团了》 三月的校园，春意盎然。五星红旗在春风的吹拂下高高飘扬在校园正中的旗杆上，在这庄严的国旗下，一件神圣的事情要发生了：小女生我今天要入团了！ （三）在影视作品中寻找第三招：悬念逼人 1、法律讲堂：《我杀了丈夫》 2013年的一个夏天，北方城市的一个派出所里，突然想起了急促的报警电话声，值班小王立刻接听电话，传来一阵女人的哭泣声，小王焦急的询问说：“出什么事了，您请讲，我是值班民警。”只听见那个女人抽泣地说到：“我，我，我把我丈夫杀了！” 小结：开篇先交代事情出乎意料之外的结局 2、学生习作：《假小子历险记》 慢悠悠的从卫生间往出走，迎面撞上一个小女生，她看到我的一刹那惊慌失措，转身就跑，还伴随着杀猪一般的嚎叫：“啊——啊——”唉，不用问，她又把我这个“假小子”当成“真男生”了。 （四）在学习生活中总结第四招：修辞唤人 学生习作：心中最美老师 她，如满朵绽开的茉莉花，清香淡雅；她，如追寻太阳的向日葵，热情洋溢；她，如亭亭玉立的水仙花，气质超凡。绝代有佳人，一顾倾三中。没错，她就是我们的语文老师XXX！ 小结：四招结合使用——招中见招 三、小试牛刀：当堂训练 通过想象，用上刚才学过的妙招之一，任选其中一个人物，让人物闪亮登场。（10分钟） 1、本班的一个任课老师 2、本班的一个同学 3、一个家人 写作要求：作文过程中做到不停、不涂、不问、不会写的字用拼音代替，写错的地方划上一横线，重写，严格按照中考考场模式进行训练，不打扰别人的思路按时完成，50字左右。 知者加速：提前完成的同学，可以再选另一个题目进行练习。 四、互批：三人行必有我师： 作文批改要求 1、按老师的要求各组交换作文本； 2、进入批改（1）—（5）号同学，各负其责,流水作业，每人必须把四篇作品都认真读完，再酌情打分； 3、正确使用批改符号，保留批改痕迹； 4、每位同学根据自己负责的项目，写1句简短评语。一号同学最后写出综合性评价，15字以上，语言中肯，鼓励为主，避免消极打击； 5、8分钟完成批阅，选出优秀习作并把作文本交还原组，准备互评。 批改标准 1号同学：能用所学的妙招，让人物闪亮登场（40分） 2号同学：语言具有吸引力，恰当切入主题。（20分） 3号同学：语句通顺，错别字少（20分） 4号同学：书写认真，卷面整洁（10分） 5号同学：按时完成，50字左右（10分） 备注：进入批改（1）—（5）号同学，各负其责,流水作业，每人必须把每篇作文都认真读完，再酌情打分 五、见贤思齐焉：当堂互评 1、优秀习作的作者上台朗读习作。其他同学认真听，注意记下优秀的方面和建议。 2、自由发言，评议优秀作文，提出修改建议。 3、老师对学生说的不到或者不妥之处进行补充。 七、最小作业量：根据小组评价，课后对自己的练笔进行修改，明天早读课交作业。 八、 自主建网：通过本次当堂作文训练，你有什么收获？（可以从方法、批改、评价等方面，说简短的一两句话） 九、教师赠言：人物哪得这般妙？闪亮登场显高招！ 马红霞 |
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